發(fā)布時間：2020-06-15 17:54

【摘要】：教材作為學(xué)校教師開展教學(xué)和組織學(xué)生活動的主要依據(jù),影響著學(xué)生身心發(fā)展,對教育質(zhì)量、教育公平也都有著深遠(yuǎn)的影響。信息技術(shù)教育的教材也因為科技的不斷進(jìn)步而不斷變化,同樣受到師生的關(guān)注,如何讓信息技術(shù)教材能順應(yīng)教育改革的需要,更適應(yīng)時代和師生的需求,成為現(xiàn)階段教材研究的重點。 本文研究對象是分別由教育科學(xué)出版社、中國地圖出版社、上�？萍冀逃霭嫔�、浙江教育出版社和廣東教育出版社出版的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》高中選修教材,這些教材都是依據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫,并在2004年獲得全國中小學(xué)教材審定委員會的初審?fù)ㄟ^而試行。研究目的是給教材編制者和教師提供符合課標(biāo)要求的五套教材的比較分析,能為教材編制修訂和教師教學(xué)提供建設(shè)性和啟發(fā)性看法、建議。 本論文內(nèi)容主要由五部分組成。 第一部分是問題的提出背景,包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教材的基本情況、研究目的和研究對象和方法等； 第二部分是對各版本教材內(nèi)容的分析比較,通過依據(jù)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容進(jìn)行整理,對于所選具體知識點進(jìn)行比較； 第三部分是對教材內(nèi)容組織的比較,具體包括內(nèi)容順序、章節(jié)首尾設(shè)計等； 第四部分是對教材內(nèi)容呈現(xiàn)的比較,包括教材欄目設(shè)計和具體知識點的呈現(xiàn)的比較； 第五部分是結(jié)論和啟示,包括對于教材選用提出了內(nèi)容選擇、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)方面的建議,還有在教材編制方面,提出了教材編制經(jīng)驗總結(jié)、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、評價等方面的建議。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2714783