【摘要】：我國(guó)高校內(nèi)部教育評(píng)價(jià)活動(dòng)既有助于加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障,也產(chǎn)生了一些沖突。從組織管理的視角來(lái)看,這些沖突可以部分地運(yùn)用官僚行為理論來(lái)進(jìn)行歸因及治理對(duì)策分析。高校內(nèi)部教育評(píng)價(jià)中的沖突緣于控制與反控制、監(jiān)控與執(zhí)行以及惰性力量與變革力量之間的互動(dòng),而最深層的原因則在于利益之爭(zhēng)。評(píng)價(jià)的管理者與被評(píng)者之間、實(shí)施者與被評(píng)者之間以及被評(píng)者相互之間均存在著不同形式的利益博弈。沖突的解決可從尋求共識(shí)和協(xié)調(diào)利益兩方面著手進(jìn)行。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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