【摘要】：流動兒童之于"城里人"的社會認同,有著主動謀求自身及其家庭社會地位向上流動的積極價值內涵。城市邊緣人的生活與學習境遇,使得流動兒童的社會認同遭遇困擾甚至危機。城鄉(xiāng)教育一體化賦予城鄉(xiāng)戶籍兒童相同的義務教育機會、過程以及資源,是流動兒童積極社會認同的制度支持。
【作者單位】： 江蘇技術師范學院思想政治理論課教學部;蘇州大學政治與公共管理學院;
【基金】：國家社會科學基金項目(BGA090017) 江蘇省哲學社會科學基金項目(2011SJD880048)
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：2541270