【摘要】：教師個人教學(xué)哲學(xué)是教師素養(yǎng)的重要內(nèi)容,教師形成個性化的教學(xué)哲學(xué),對保證教學(xué)活動的有效性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展有著重要的意義。建構(gòu)個體教學(xué)哲學(xué)是每一個教師在其教學(xué)生涯中必須面對的理性思考活動,它主要是通過學(xué)習(xí)教育理論、參與教學(xué)實踐、反思教學(xué)實踐和提煉教學(xué)認(rèn)識等途徑來實現(xiàn)的。建構(gòu)與形成個性化的教學(xué)哲學(xué)是教師教學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然訴求。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;西北基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心;太原大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究2009年度一般項目“專業(yè)發(fā)展框架下的教師個體教學(xué)哲學(xué)建構(gòu)研究”(項目批準(zhǔn)號:09YJA880083) 陜西省社會科學(xué)基金項目“元教學(xué)研究”(項目批準(zhǔn)號:07K001Z)研究成果之一
【分類號】：G451

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 陳大偉;教師的專業(yè)生活與教師的實踐性知識——兼談教師教育課程改革[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2005年05期

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10 李萍,林濱;試談高校思想政治理論課教學(xué)實效性的三個基本維度[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2005年09期

相關(guān)會議論文 前2條

1 楊秀清;;淺談有效教學(xué)的心理能力[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

2 劉春花;;教師文化：教師專業(yè)成長之應(yīng)有視角[A];湖南省城市文化研究會第三屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 邵燕楠;走向“情境”與“問題”[D];華東師范大學(xué);2005年

2 鞠玉翠;教師個人實踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 馬和民;社會化危機(jī)及其出路[D];華東師范大學(xué);2003年

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6 尹愛青;音樂審美教育的人學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2004年

7 魯定元;文學(xué)教育論[D];華中師范大學(xué);2005年

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9 張增田;對話教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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2 付麗和;論教師教育的教學(xué)個性[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

3 姜忠平;試論中學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生情感的關(guān)注[D];湖南師范大學(xué);2003年

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7 黃世純;中學(xué)語文教學(xué)人格教育功能之研究[D];福建師范大學(xué);2003年

8 林萍;物理探究式教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題及對策研究[D];福建師范大學(xué);2003年

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10 陳列;中等衛(wèi)校微生物學(xué)及檢驗技術(shù)課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D];西南師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

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3 支玖紅;案例教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展初探[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年02期

4 楊沫輝,唐解珍;試論發(fā)展性教師評價理念對教師專業(yè)發(fā)展的意義[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報;2005年02期

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6 武俊學(xué);李向英;;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)共同體——教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新途徑[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2006年01期

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相關(guān)會議論文 前9條

1 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

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7 任年基;;論韓國城鄉(xiāng)學(xué)校中教師輪崗體系的問題與任務(wù)(英文)[A];城鄉(xiāng)教育一體化與教育制度創(chuàng)新——2011年農(nóng)村教育國際學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2011年

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1 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

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3 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

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8 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2011年

9 武明恩　羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年

10 湘潭教育學(xué)院黨委書記、特級教師 李重庚;構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];湘潭日報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：2540221