【摘要】：專業(yè)決策能力作為教師在專業(yè)工作中表現(xiàn)出來的高級(jí)而穩(wěn)定的決策水平,是一種融合教師知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信念等形成的關(guān)于專業(yè)判斷、選擇與決定的能力。只有澄清教師專業(yè)決策能力的基本內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)其重要價(jià)值并積極探索其發(fā)展的有效路徑,才能促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)教師真正意義上的專業(yè)成長。教師專業(yè)決策能力包括認(rèn)知、實(shí)踐和反思三方面能力,是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志,并賦予教師專業(yè)發(fā)展積極的現(xiàn)實(shí)意義。提升教師專業(yè)決策能力需要從兩方面入手:引領(lǐng)和提升教師的哲學(xué)觀念;喚醒和促進(jìn)教師的批判意識(shí)和批判思維。
[Abstract]:Professional decision-making ability, as a high-level and stable decision-making level displayed by teachers in professional work, is a kind of ability of professional judgment, selection and decision-making, which is formed by integrating teachers' knowledge, experience and belief. Only by clarifying the basic connotation of teachers' professional decision-making ability, recognizing its important value and actively exploring the effective path of its development, can teachers promote and realize their professional growth in the true sense. Teachers' professional decision-making ability, which includes cognition, practice and reflection, is an important symbol of teachers' professional growth and gives teachers positive practical significance in professional development. It is necessary to improve teachers' professional decision-making ability from two aspects: to lead and promote teachers' philosophical ideas; to awaken and promote teachers' critical consciousness and critical thinking.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)政法學(xué)院;東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;空軍航空大學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練基地軍事教育訓(xùn)練系;
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李繼秀;不拘一“格”育人才[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

2 阮成武;走向共生:教師教育與基礎(chǔ)教育關(guān)系的重構(gòu)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

3 梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對(duì)體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

4 方體躍;;淺談教師的職業(yè)倦怠[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

5 劉向東;陳溪濤;郭毛選;;我國土地整理項(xiàng)目決策研究進(jìn)展與展望[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年06期

6 馮智明;;文化人類學(xué)理論方法在“中國文化概論”課程中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年08期

7 陳治強(qiáng);李艷軍;賈西棟;;安康市中小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀研究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

8 鐘華;;后現(xiàn)代主義視野下教師個(gè)體話語空間的培植[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

9 劉文瑞;慈玉鵬;;經(jīng)驗(yàn)學(xué)派比較管理研究的經(jīng)典之作——評(píng)戴爾《偉大的組織者》[J];比較管理;2010年01期

10 房林玉;工具理性主義課程樊籬及其超越[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2005年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 曾曉東;;“擇�！毙袨榕c義務(wù)教育公共利益空間的“重構(gòu)”[A];中國道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

2 袁長亮;常霄;岳向武;;省級(jí)高速公路路網(wǎng)管理業(yè)務(wù)管理機(jī)制研究[A];中國公路學(xué)會(huì)高速公路運(yùn)營管理分會(huì)2011年度年會(huì)暨第十八次全國高速公路運(yùn)營管理工作研討會(huì)論文集[C];2011年

3 王京安;;區(qū)域信息能力及其經(jīng)濟(jì)增長含義[A];長江上游經(jīng)濟(jì)發(fā)展與長江流域經(jīng)濟(jì)合作學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

4 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 劉春花;;教師文化：教師專業(yè)成長之應(yīng)有視角[A];湖南省城市文化研究會(huì)第三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 肖健;;普通話分組合作學(xué)習(xí)法的研究——以貴陽幼師普通話口語教學(xué)為例[A];第四屆全國普通話培訓(xùn)測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

7 蔡彬;;基于師范性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的高職教師專業(yè)化發(fā)展[A];中國交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

8 張立新;吳紹春;;和諧視閾下的大學(xué)組織結(jié)構(gòu)變革研究[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

9 馮雷鳴;蔚超;;政府的有限理性與行政決策機(jī)制的改革和完善[A];“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)行政管理體制改革”研討會(huì)暨中國行政管理學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

10 朱國偉;陳曉燕;;公共行政理性范式的歷史分析與三維理性范式構(gòu)建——尋求作為公共利益實(shí)現(xiàn)者的公共行政[A];中國行政管理學(xué)會(huì)2008年哲學(xué)年會(huì)論文集[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 周杰;公司治理對(duì)歸核化戰(zhàn)略決策及其實(shí)施效率的影響研究[D];南開大學(xué);2010年

2 楊廷鈁;知識(shí)員工自我管理內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其相關(guān)研究[D];暨南大學(xué);2010年

3 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

6 王書紅;金融危機(jī)背景下企業(yè)并購?fù)顿Y決策體系研究[D];吉林大學(xué);2011年

7 劉博;多水平框架下投資者有限理性行為偏差的研究[D];吉林大學(xué);2011年

8 鐘響;政府公民間溝通的信息成本研究[D];華中科技大學(xué);2011年

9 吳洪富;大學(xué)場(chǎng)域變遷中的教學(xué)與科研關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2011年

10 陳建群;電視節(jié)目播看雙方信息對(duì)稱性及其對(duì)節(jié)目品質(zhì)的影響[D];華中科技大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 袁征;初中生課下有效學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 賈盈楠;小學(xué)男教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 陳星;城市初中初任教師實(shí)踐性知識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 劉莉;教師職業(yè)自我意識(shí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 何淼;思想政治新課程與思想政治教師的繼續(xù)教育[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 高學(xué)明;預(yù)備數(shù)學(xué)教師與在職數(shù)學(xué)教師關(guān)于概率學(xué)科知識(shí)比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 賴麗君;小學(xué)教師專業(yè)身份認(rèn)同的現(xiàn)狀及其自我建構(gòu)探討[D];江西師范大學(xué);2010年

10 劉慶敖;對(duì)話性高中歷史課堂構(gòu)建研究[D];山東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 平泳佳;李立基;;探尋“最近發(fā)展路徑” 竹園小學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新報(bào)告[J];上海教育;2008年10期

2 張曉青;;教學(xué)研究:高職英語教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 王澤軍;;教師工作室:教師專業(yè)發(fā)展的新路徑[J];教育科學(xué)論壇;2009年10期

4 肖正德;;專業(yè)主義視野下教師觀察行為之發(fā)展[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2009年01期

5 侯云潔;歐陽俊虎;;人文素養(yǎng)是藝術(shù)類高職院校教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵[J];民族藝術(shù)研究;2011年01期

6 程良宏;;教師專業(yè)發(fā)展的路徑及其超越——基于理論邏輯和實(shí)踐邏輯的思考[J];教育發(fā)展研究;2010年Z2期

7 陳尚生;基于教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)改革方略[J];教育評(píng)論;2003年05期

8 郭朝紅,王彬;教師專業(yè)生活質(zhì)量的國際比較[J];外國中小學(xué)教育;2003年09期

9 支玖紅;案例教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展初探[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

10 楊沫輝,唐解珍;試論發(fā)展性教師評(píng)價(jià)理念對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對(duì)策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

3 ;以師為本 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

4 ;構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展體系 推動(dòng)師生與學(xué)校持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

5 ;規(guī)范教學(xué)管理 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

6 ;搭建平臺(tái) 科學(xué)引導(dǎo) 確保教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

7 ;探索多元有效培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

8 ;高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教師培訓(xùn)基地 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

9 ;創(chuàng)新機(jī)制 更新模式 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

10 ;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者李國濤 實(shí)習(xí)生陳麗媛;第八屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日?qǐng)?bào);2010年

2 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

3 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

4 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年

5 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2009年

6 江蘇省徐州市第一中學(xué) 周俊宏;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展危機(jī)[N];江蘇教育報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 江蕓涵;讓每一名教師更專業(yè)[N];四川日?qǐng)?bào);2010年

8 宿遷市教育局中小學(xué)教學(xué)研究室 葛井井;教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑探究[N];江蘇教育報(bào);2009年

9 本報(bào)記者 徐德明;成長最快的是教師[N];天津教育報(bào);2011年

10 郭秀中 葛憲利 馮彥鵬;滋蘭九畹輝滿園 沃土勤耕樹參天[N];安陽日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

3 岳娟娟;高校教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)模型的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2013年

4 蔡京玉;行動(dòng)研究對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的助推作用研究[D];東北師范大學(xué);2013年

5 王大磊;共和國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 吳美華;技術(shù)本科院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2013年

7 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 于蘭;建構(gòu)主義視閾下第二語言教師專業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 陸曉紅;教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[D];華東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年

2 王冠男;河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2010年

3 楊慧;大連市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 尹雁;藝術(shù)院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

5 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

6 胡婷;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力的跨個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2010年

7 楊喻;新課程背景下重慶市合川區(qū)農(nóng)村高中英語教師專業(yè)發(fā)展之現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

8 任志軻;一位高中生物教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 耿嬋娟;基于關(guān)注階段理論的初中熟手型教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

10 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2430817