【摘要】：我國教育研究不斷發(fā)展,呈現(xiàn)一片繁榮景象。但繁榮景象背后也存在著另外一個不可忽視的事實——教育研究的思想貧困。獨立性話語的缺失、自我舞臺的丟失是思想貧困的兩個主要表現(xiàn)形式,教育研究理論與實踐的漸行漸遠是思想貧困的主要根源,交往實踐和對話則是教育研究思想貧困的解決之道。
[Abstract]:Our country education research develops unceasingly, presents a prosperous scene. But there is another unnegligible fact behind the prosperity: the ideological poverty of educational research. The absence of independent discourse and the loss of self-stage are the two main manifestations of ideological poverty. The gradual development of educational research theory and practice is the main source of ideological poverty. Communication practice and dialogue are the solution to the poverty of educational research thought.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教科院;
【分類號】：G40-03

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 栗玉香;實現(xiàn)教育學(xué)話語根本性轉(zhuǎn)換的途徑[J];教育評論;2003年04期

2 柳夕浪;;對話:一種重要的教育研究方式[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年12期

3 靖國平;論教育學(xué)的學(xué)科范式、知識樣式及其話語方式[J];教育研究與實驗;2005年02期

4 郝德永;教育學(xué)面臨的困境與思考[J];高等教育研究;2002年04期

5 康sユ，

本文編號：2412008