【摘要】：目前,我國(guó)小學(xué)教育專業(yè)信息技術(shù)的課程設(shè)置存在重理論輕實(shí)踐、重成績(jī)輕能力、重共性輕差異、重基礎(chǔ)輕應(yīng)用的現(xiàn)象�？茖W(xué)設(shè)置信息技術(shù)相關(guān)課程、制定合理的實(shí)施方案是師范院�？滩蝗菥彽娜蝿�(wù)。小學(xué)教育專業(yè)信息技術(shù)課程的設(shè)置應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的公共信息素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng)為主旨,充分利用信息技術(shù)組織實(shí)施教學(xué),體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個(gè)方面努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
[Abstract]:At present, the information technology curriculum of primary education in our country has the phenomenon of attaching importance to theory and practice, to achievement and ability, to commonality and to difference, and to foundation and application. It is an urgent task for normal colleges and universities to set up information technology related courses and make reasonable implementation plans. The setting of information technology curriculum for primary education specialty should take the cultivation of students' public information literacy and educational technology literacy as the main purpose, make full use of information technology to organize and implement teaching, and embody the advantages of information technology. From the teaching content and the teaching method two aspects diligently trains the student's information accomplishment.
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-057;G652.4

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本文編號(hào)：2380637