【摘要】：教師的問題意識是對話教學的內(nèi)在規(guī)定性,包含三個層面:問題的地位、問題的特征和問題的提出。具體而言,問題在對話教學中具有優(yōu)先性;對話教學需要具有開放性和方向性特征的真問題;如何提出真問題是沒有任何現(xiàn)成的規(guī)則可以遵循的,只能依靠教師的實踐智慧,即教師的提問智慧。
[Abstract]:The teacher's problem consciousness is the inherent stipulation of dialogue teaching, which includes three levels: the status of the problem, the characteristics of the problem and the question's raising. Specifically, the problem has priority in the dialogue teaching, the dialogue teaching needs to have the opening and the direction characteristic true question; There are no ready-made rules to follow how to raise real problems, which can only depend on the practical wisdom of teachers, that is, the wisdom of teachers' questioning.
【作者單位】： 寧波大學教師教育學院;
【分類號】：G420

【共引文獻】

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本文編號：2366884