【摘要】：正運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)是中小學(xué)教育實(shí)踐中常見(jiàn)的現(xiàn)象,然而,這些獎(jiǎng)勵(lì)在多大程度上發(fā)揮了作用,則是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。很多教師只管"獎(jiǎng)"而不管"勵(lì)",對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)是否有效也是一頭霧水。事實(shí)上,給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)并不是獎(jiǎng)勵(lì)行為的最終目的,獎(jiǎng)勵(lì)行為所追求的是對(duì)學(xué)生發(fā)生激勵(lì)作用,未能發(fā)揮激勵(lì)作用的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)質(zhì)上是一種"浪費(fèi)"。為了避免這種浪費(fèi)現(xiàn)象,我們有必要探討?yīng)剟?lì)是否有效的標(biāo)準(zhǔn),并在此基礎(chǔ)上論述影響?yīng)剟?lì)有效性的主要因素,從而為教師恰當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)提供一定的參考。
[Abstract]:It is a common phenomenon in the educational practice of primary and secondary schools to use rewards to promote students' learning. However, the extent to which these rewards play a role is a question worth pondering. Many teachers pay more attention to awards than incentives, and whether they are effective or not. In fact, giving students rewards is not the ultimate goal of the reward behavior. What the reward behavior pursues is the incentive effect to the students, and the reward that fails to play the role of incentive is actually a kind of "waste". In order to avoid this kind of waste phenomenon, it is necessary to discuss the criterion of whether the reward is effective or not, and on this basis to discuss the main factors that affect the effectiveness of the reward, so as to provide a certain reference for teachers to use the reward properly.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2333425