【摘要】：綜合實踐活動課程中的教師課程權力比傳統(tǒng)學科已有明顯提高,但是與綜合實踐活動課程開發(fā)和實施的現(xiàn)實需求相比,教師課程權力不到位的狀況目前仍然比較嚴重,導致綜合實踐活動課程的可持續(xù)發(fā)展面臨突出挑戰(zhàn)。這主要是由于學校課程改革和制度建設不到位、教師對綜合實踐活動課程的認識不足和自身專業(yè)能力局限兩方面原因造成的。為實現(xiàn)綜合實踐活動課程中教師的權力,推動綜合實踐活動課程規(guī)范實施與可持續(xù)發(fā)展,需要加強教師培訓、教育監(jiān)督與考核、配套保障等方面的制度建設。
[Abstract]:The teacher's curriculum power in the comprehensive practical activity curriculum has been obviously improved compared with the traditional discipline, but compared with the realistic demand of the development and implementation of the comprehensive practical activity curriculum, the situation of the teacher's curriculum power is still quite serious at present. As a result, the sustainable development of integrated practical activity curriculum is faced with outstanding challenges. This is mainly due to the lack of school curriculum reform and institutional construction, teachers' lack of understanding of the comprehensive practical activity curriculum and the limitations of their own professional ability. In order to realize the teacher's power in the comprehensive practical activity curriculum and to promote the standardized implementation and sustainable development of the comprehensive practical activity curriculum, it is necessary to strengthen the system construction of teacher training, education supervision and examination, supporting guarantee and so on.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【分類號】：G423.06

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本文編號：2290394