【摘要】：教育實踐需要這樣一種教育學(xué),它是一種以教育系統(tǒng)為研究對象,以系統(tǒng)的構(gòu)造、系統(tǒng)的內(nèi)在規(guī)律和整體特征為研究內(nèi)容的知識體系。這個知識體系由三個分支構(gòu)成:教育技術(shù)學(xué)、教育現(xiàn)象學(xué)和教育價值學(xué)。其中,教育技術(shù)學(xué)關(guān)注教育系統(tǒng)的構(gòu)造,教育現(xiàn)象學(xué)關(guān)注教育系統(tǒng)的事實性效應(yīng),教育價值學(xué)關(guān)注教育系統(tǒng)的價值性效應(yīng)。對于這種教育學(xué),教育心理學(xué)、教育社會學(xué)、教育哲學(xué)等學(xué)科不是教育學(xué)的組成成分,而是教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。
[Abstract]:Educational practice needs such a pedagogy, it is a kind of knowledge system which takes the educational system as the research object, takes the system construction, the system internal law and the whole characteristic as the research content. This knowledge system consists of three branches: educational technology, educational phenomenology and educational value. Among them, educational technology pays attention to the construction of educational system, educational phenomenology pays attention to the factual effect of educational system, and educational value pays attention to the value effect of educational system. Such subjects as pedagogy, educational psychology, sociology of education and philosophy of education are not the components of pedagogy, but the theoretical basis of pedagogy.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G40-057

【參考文獻】

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本文編號：2241951