【摘要】：學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及持續(xù)發(fā)展具有重要的影響。在總結(jié)相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上,課題組對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)情緒干預(yù)策略進(jìn)行了初步探索:通過開展課前一分鐘情緒調(diào)節(jié)活動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)并實(shí)施相關(guān)主題班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)業(yè)情緒;通過對(duì)部分有不良學(xué)業(yè)情緒的學(xué)生開展個(gè)別輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)和小團(tuán)體輔導(dǎo),促使學(xué)生學(xué)業(yè)情緒發(fā)生改變。
[Abstract]:Academic emotion plays an important role in students' learning and sustainable development. On the basis of summarizing the relevant theoretical research, the research group has carried on the preliminary exploration to the primary school student's academic emotion intervention strategy: through carries on the pre-class one minute emotion adjustment activity, optimizes the classroom teaching, designs and implements the related topic class activity. To cultivate students' positive academic emotion, and to change the students' academic mood by offering individual counseling, family counseling and small group counseling to some students with bad academic emotions.
【分類號(hào)】：B844.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李國(guó)雄;教師課前心理準(zhǔn)備和情緒調(diào)節(jié)[J];安徽教育;1991年Z1期

2 袁錦芳,牛秀奎;如何調(diào)節(jié)考場(chǎng)情緒[J];滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

3 閆榮雙;兒童情緒調(diào)節(jié)研究方法初探[J];臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

4 聶勝昀;馬惠霞;;表象與情緒及表象的情緒調(diào)節(jié)作用的研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年07期

5 湯冬玲;董妍;俞國(guó)良;文書鋒;;情緒調(diào)節(jié)自我效能感:一個(gè)新的研究主題[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年04期

6 ;挫敗后的情緒調(diào)節(jié)[J];父母必讀;2009年10期

7 陳友慶;葉玉紅;;幼兒負(fù)性情緒的特點(diǎn)及其調(diào)節(jié)[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2011年01期

8 劉杰,張蓉;淺談高職院校學(xué)生心理素質(zhì)教育[J];天津成人高等學(xué)校聯(lián)合學(xué)報(bào);2002年04期

9 王家鶴;;情緒調(diào)節(jié):國(guó)外理論和實(shí)證研究的新視角[J];社會(huì)心理科學(xué);2005年04期

10 張愛菊;;在積極心理學(xué)視角下調(diào)節(jié)情緒健康[J];教育教學(xué)論壇;2010年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 羅鳴鳴;張野;;淺述無意識(shí)情緒調(diào)節(jié)的研究[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 王莉;陳會(huì)昌;陳欣銀;;情緒調(diào)節(jié)在兒童發(fā)展中的意義[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

3 黃敏兒;郭德俊;;情緒調(diào)節(jié)過程:生理反應(yīng)、主觀感受及表情行為的變化[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

4 胡婷;王爭(zhēng)艷;;依戀與情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 魏義梅;;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)與心理健康關(guān)系的研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 黃大慶;陳英和;;認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)問卷的初步修訂[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 范寧;彭聃齡;;漢字的情緒信息對(duì)閱讀中語音加工的認(rèn)知神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

8 鄧玉琴;孟長(zhǎng)治;劉興華;;關(guān)于覺知訓(xùn)練情緒調(diào)節(jié)效果的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 黃敏兒;王筠榕;曹敏瑩;袁俏蕓;王玲芝;;不健康的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣：來自抑郁、藥物成癮和網(wǎng)絡(luò)成癮的研究依據(jù)[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 程族桁;;我國(guó)情緒調(diào)節(jié)研究?jī)?nèi)容與方式的變遷及展望[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 趙鑫 周仁來 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;掃描國(guó)際主要情緒調(diào)節(jié)研究中心(上)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

2 趙鑫 周仁來 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;掃描國(guó)際主要情緒調(diào)節(jié)研究中心(下)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

3 楊利昆;疲勞發(fā)生與情緒調(diào)節(jié)[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2000年

4 中國(guó)人民大學(xué)心理研究所 俞國(guó)良;尋找青少年情緒變化的“閥門”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 本報(bào)記者 張羽;貴陽心理咨詢存四大誤區(qū)[N];法制生活報(bào);2007年

6 張星;情緒也會(huì)中暑[N];新華每日電訊;2003年

7 保健時(shí)報(bào)特約記者 崔佳;悶熱天提防心理中暑[N];保健時(shí)報(bào);2007年

8 主講人 華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授 博士生導(dǎo)師 耿文秀;你會(huì)用“酸葡萄策略”來減壓?jiǎn)醄N];新華日?qǐng)?bào);2007年

9 林彤;別讓秋愁傷身[N];衛(wèi)生與生活報(bào);2003年

10 康淼 陳志峰;當(dāng)心高溫“自殺情結(jié)”[N];新華每日電訊;2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 田學(xué)英;情緒調(diào)節(jié)自我效能感：結(jié)構(gòu)、作用機(jī)制及影響因素[D];上海師范大學(xué);2012年

2 張文海;青少年情緒調(diào)節(jié)的ERP和fMRI研究[D];上海師范大學(xué);2011年

3 馬偉娜;情緒調(diào)節(jié)內(nèi)隱態(tài)度對(duì)情緒反應(yīng)的調(diào)整機(jī)制及其應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

4 馬慶霞;青少年恐懼情緒及調(diào)節(jié)發(fā)展的fMRI和EEG研究[D];首都師范大學(xué);2004年

5 方平;初中生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展特征及相關(guān)因素的研究[D];首都師范大學(xué);2003年

6 王振宏;青少年情感風(fēng)格與攻擊行為[D];首都師范大學(xué);2005年

7 蔣長(zhǎng)好;大中學(xué)生面部表情加工的事件相關(guān)電位研究[D];首都師范大學(xué);2006年

8 呂靜;腦力疲勞狀態(tài)下注意特征及情緒變化的ERP研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2008年

9 劉啟剛;青少年情緒調(diào)節(jié)：結(jié)構(gòu)、影響因素及對(duì)學(xué)校適應(yīng)的意義[D];吉林大學(xué);2009年

10 李京誠(chéng);不同放松方法的心理訓(xùn)練對(duì)主觀松馳感和自主生理反應(yīng)的影響[D];北京體育大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 嵇家俊;青少年情緒調(diào)節(jié)能力及其與家庭功能的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2010年

2 肖穎;3-5歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略及情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 盧玲;促進(jìn)4-5歲幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的實(shí)踐研究[D];西南大學(xué);2011年

4 林小鷺;有意和自動(dòng)情緒調(diào)節(jié)對(duì)抑制能力的影響研究[D];福建師范大學(xué);2012年

5 朱玲玲;情緒調(diào)節(jié)對(duì)負(fù)性情緒的影響：目標(biāo)和時(shí)機(jī)的重要作用[D];寧波大學(xué);2012年

6 邸莎;高一新生情緒調(diào)節(jié)的干預(yù)研究[D];河北師范大學(xué);2011年

7 袁金秀;初二學(xué)生認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)能力現(xiàn)狀調(diào)查及干預(yù)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 秦榮彩;4-6歲幼兒心臟迷走神經(jīng)張力與情緒反應(yīng)性和情緒調(diào)節(jié)能力的關(guān)系[D];陜西師范大學(xué);2012年

9 王楠;具有反社會(huì)型人格障礙的勞教人員的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)因素的研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 張建珍;基于情緒調(diào)節(jié)的環(huán)境道德教育[D];浙江師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：2196063