本文選題：教育資源 + 經(jīng)濟(jì)條件�。� 參考：《教育科學(xué)》2011年05期

【摘要】：教育資源可界定為包括人力、物理環(huán)境以及文本信息三種資源形式的綜合體。從這三種形式的教育資源優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的實(shí)踐來(lái)看,經(jīng)濟(jì)條件毫無(wú)疑問(wèn)地起著前提性作用。經(jīng)濟(jì)條件的這種前提性作用同時(shí)也充分地表現(xiàn)在當(dāng)前各地所采取的"生成式"或"擴(kuò)張式"兩種教育資源優(yōu)質(zhì)化發(fā)展模式中。
[Abstract]:Educational resources can be defined as a combination of human resources, physical environment and text information. From the practice of the development of these three forms of educational resources, there is no doubt that economic conditions play a leading role. At the same time, the presupposition of economic conditions is also fully reflected in the "generative" or "expansionary" educational resources development models adopted in various places at present.
【作者單位】： 華東師范大學(xué);大連大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：2010年全國(guó)教育規(guī)劃國(guó)家一般課題“多元聯(lián)動(dòng)與農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展方式研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):BIA100040)的階段成果之一
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2096924