本文選題：教師 + 文化生態(tài)　； 參考：《教育學(xué)術(shù)月刊》2011年03期

【摘要】：在教師文化生態(tài)中,合理的秩序能促使其保持動(dòng)態(tài)的平衡,而秩序的工具化又可能讓教師失去自由。教師文化生態(tài)中的自由是教師的教育教學(xué)自由、專業(yè)精神自由、生命品性自由的統(tǒng)一體,而創(chuàng)生則是實(shí)現(xiàn)教師文化生態(tài)自由的必由之路。
[Abstract]:In the culture ecology of teachers, reasonable order can make teachers keep dynamic balance, and the tool of order may make teachers lose their freedom. The freedom of teachers' cultural ecology is the unity of teachers' freedom of education and teaching, the freedom of professional spirit and the freedom of life character, and creation is the only way to realize the freedom of teachers' cultural ecology.
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院信息技術(shù)與教育系;
【基金】：湖南省2008年度哲學(xué)社科基金項(xiàng)目“生態(tài)學(xué)視域下的教師發(fā)展”(項(xiàng)目編號(hào)為:08YBB254)成果
【分類號(hào)】：G451

【共引文獻(xiàn)】

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6 陳乃舉;文化生態(tài)也要保護(hù)[N];遼寧日?qǐng)?bào);2007年

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3 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年

4 張r

本文編號(hào)：2092541