本文選題：互聯(lián)網(wǎng)群體協(xié)作 + 協(xié)同創(chuàng)作��； 參考：《中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)》2011年04期

【摘要】：基于內(nèi)容開放共享的互聯(lián)網(wǎng)用戶協(xié)同創(chuàng)作活動(dòng)采取異步異地的工作模式、共享控制的管理模式以及實(shí)時(shí)反饋的協(xié)作策略。采用活動(dòng)理論的研究框架和分析方法構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)用戶協(xié)同創(chuàng)作與內(nèi)容共享的活動(dòng)系統(tǒng)模型,并逐步分析其活動(dòng)要素、子系統(tǒng)以及活動(dòng)結(jié)構(gòu)。定義并描述了主體、客體、社群三個(gè)核心要素,工具、規(guī)則、角色三個(gè)媒介要素,以及生產(chǎn)、消費(fèi)、協(xié)作和交流四個(gè)子系統(tǒng),將活動(dòng)過程分解為消費(fèi)、生產(chǎn)、反饋與協(xié)作、沖突與協(xié)調(diào)四個(gè)階段并深入分析了各階段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)�；趧�(dòng)態(tài)流程分析,描述了社群結(jié)構(gòu)中用戶的角色分化現(xiàn)象,并推演出被動(dòng)用戶、外圍貢獻(xiàn)者、核心貢獻(xiàn)者、異常用戶、社群參與者五種角色類型。
[Abstract]:The collaborative activities of Internet users based on content opening and sharing adopt asynchronous work mode, shared control management mode and real-time feedback cooperation strategy. An activity system model of collaborative creation and content sharing of Internet users is constructed by using the framework and analysis method of activity theory, and its activity elements, subsystems and activity structures are analyzed step by step. It defines and describes three core elements of subject, object and community, tools, rules and roles, and four subsystems of production, consumption, cooperation and communication, which decompose the process of activity into consumption, production, feedback and collaboration. The four stages of conflict and coordination are analyzed in detail. Based on the dynamic process analysis, this paper describes the phenomenon of user role differentiation in community structure, and deduces five types of role types: passive user, peripheral contributor, core contributor, abnormal user and community participant.
【作者單位】： 南京大學(xué)信息管理系;南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;南京航空航天大學(xué);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目“面向虛擬社群協(xié)同創(chuàng)作與內(nèi)容共享的信任管理機(jī)制研究”(編號(hào):10YJC870048)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 毛波;尤雯雯;;虛擬社區(qū)成員分類模型[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年S1期

2 馬費(fèi)成;夏永紅;;基于CAS理論的維基百科序化機(jī)制研究[J];圖書館論壇;2008年06期

3 呂巾嬌;劉美鳳;史力范;;活動(dòng)理論的發(fā)展脈絡(luò)與應(yīng)用探析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年01期

4 趙宇翔;朱慶華;;Web2.0環(huán)境下影響用戶生成內(nèi)容的主要?jiǎng)右蜓芯縖J];中國(guó)圖書館學(xué)報(bào);2009年05期

5 張薇薇;;社群環(huán)境下用戶協(xié)同信息行為研究述評(píng)[J];中國(guó)圖書館學(xué)報(bào);2010年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張佩麗;周明寶;;論網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)與高校思想政治教育的結(jié)合[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年15期

2 譚慧;李世國(guó);;社交網(wǎng)站用戶群體的穩(wěn)定關(guān)系研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2010年01期

3 陳然;;網(wǎng)絡(luò)論壇輿論領(lǐng)袖的識(shí)別與篩選——對(duì)凱迪社區(qū)的實(shí)證研究[J];當(dāng)代傳播;2010年02期

4 王振源;陳f^;王燕榕;;品牌危機(jī)周期中的網(wǎng)絡(luò)輿論角色互動(dòng)[J];當(dāng)代傳播;2012年01期

5 倪小鵬;基于活動(dòng)分類的媒體觀[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年17期

6 曹曉明;;基于“學(xué)習(xí)流”的教學(xué)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年12期

7 余勝泉,楊曉娟,何克抗;基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式[J];電化教育研究;2000年12期

8 馬秀峰;李曉飛;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)——教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)[J];電化教育研究;2009年04期

9 況姍蕓;;動(dòng)機(jī)視角下的CSCL學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[J];電化教育研究;2012年03期

10 樊友國(guó);丁鴻鳴;;虛擬社區(qū)管理初探[J];電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流);2007年16期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 陳強(qiáng);梁瑞生;;發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù) 深化學(xué)科教學(xué)改革[A];全國(guó)光學(xué)、光電和電子類專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、研討會(huì)專集[C];2002年

2 程時(shí)偉;秦緒佳;劉肖健;;上下文驅(qū)動(dòng)的移動(dòng)設(shè)備用戶界面設(shè)計(jì)方法[A];第18屆全國(guó)多媒體學(xué)術(shù)會(huì)議（NCMT2009）、第5屆全國(guó)人機(jī)交互學(xué)術(shù)會(huì)議（CHCI2009）、第5屆全國(guó)普適計(jì)算學(xué)術(shù)會(huì)議（PCC2009）論文集[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 谷志忠;專門用途英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 徐美鳳;基于CAS的學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)知識(shí)共享研究[D];南京大學(xué);2011年

3 于璐;列昂捷夫的活動(dòng)理論及其生態(tài)學(xué)詮釋[D];吉林大學(xué);2011年

4 徐瑾R，

本文編號(hào)：2061227