本文選題：多媒體 + 多媒體學習�。� 參考：《電化教育研究》2011年02期

【摘要】：伴隨著新技術(shù)和新研究工具的快速發(fā)展,歐美地區(qū)多媒體學習研究呈現(xiàn)出一系列新的研究態(tài)勢:研究范式上機制還原性增強、研究內(nèi)容上學科應用性拓寬和研究趨勢上學習個性化重視。新的眼動和腦電等認知神經(jīng)科學研究方法的加入使傳統(tǒng)的認知實驗研究方法得以加深拓展,使多媒體學習機制越來越接近于本質(zhì)。多媒體學習研究的領域也開始突破實驗室范圍走向真實的學習情境,走到具體的學科課程教學領域。多媒體學習研究的根本在于為學習者提供一個個性化的學習環(huán)境,因而愈來愈重視學習者的個體差異和個性化需求。
[Abstract]:With the rapid development of new technologies and new research tools, multimedia learning research in Europe and America presents a series of new research trends. Research content on the application of the subject widening and research trends in the study of personalized attention. With the addition of new cognitive neuroscience research methods such as eye movement and EEG, the traditional cognitive experimental research methods are further expanded, and the multimedia learning mechanism is more and more close to the essence. The research field of multimedia learning has also begun to break through the scope of the laboratory towards the real learning situation and to the specific subject course teaching field. The basic of multimedia learning research is to provide a personalized learning environment for learners, so they pay more and more attention to individual differences and individual needs of learners.
【作者單位】： 遼寧師范大學計算機與信息技術(shù)學院;
【基金】：2009年度遼寧省教育廳高等學校科研項目“網(wǎng)絡學習者網(wǎng)上行為追蹤系統(tǒng)的設計與開發(fā)”(項目編號:2009B108)
【分類號】：G434

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本文編號：1985331