本文選題：時(shí)空 + 城鄉(xiāng)　； 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2011年04期

【摘要】：伯恩斯坦的社會(huì)語言編碼理論認(rèn)為階級(jí)制度通過不同類型的家庭作用于孩子言語的深層結(jié)構(gòu)中,從而在符號(hào)類型、社會(huì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建之間建立了基本聯(lián)系。本文則從"時(shí)空"的視角出發(fā)分析并指出了城鄉(xiāng)時(shí)空結(jié)構(gòu)與學(xué)生符號(hào)系統(tǒng)之間的聯(lián)系:鄉(xiāng)村學(xué)生基于鄉(xiāng)土社會(huì)循環(huán)的時(shí)間觀形成了以"現(xiàn)在"為時(shí)間取向的"看"的世界,其符號(hào)表達(dá)感性、生動(dòng)、具體,具有特殊性、羅列性和武斷性;城市學(xué)生基于都市社會(huì)變化的時(shí)間觀形成了以"未來"為時(shí)間取向的"想"的世界,其符號(hào)表達(dá)明確、理性、抽象,具有普遍性、系統(tǒng)性和邏輯性。兩者的表達(dá)與思維差異將會(huì)影響相互之間的理解、交往和共處,更會(huì)讓前者游離于社會(huì)轉(zhuǎn)型的結(jié)構(gòu)之外。
[Abstract]:Bernstein's sociolinguistic coding theory holds that class system acts on the deep structure of children's speech through different types of families, thus establishing a basic relationship between symbolic type, social structure and experience construction. This paper analyzes and points out the relationship between urban and rural space-time structure and student symbol system from the perspective of "time and space": rural students' time view based on the local social cycle forms a world of "looking" with the "present" as the time orientation. Its symbol expression is perceptual, vivid, concrete, special, exhaustive and arbitrary. Urban students form a world of "thinking" with the time orientation of "future" based on urban social changes, and their symbols express clearly and rationally. Abstract, universal, systematic and logical. The difference of expression and thinking between them will affect the understanding, communication and coexistence of each other, and make the former deviate from the structure of social transformation.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度國(guó)家青年基金課題“學(xué)校教育過程的階層化研究”(CAA100110) 江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心重大項(xiàng)目“社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)校生活的社會(huì)學(xué)研究”的成果之一
【分類號(hào)】：G40

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