發(fā)布時(shí)間：2018-05-28 08:14

  本文選題：教育學(xué) + 邏輯　； 參考：《江蘇高教》2011年02期

【摘要】：任何學(xué)科體系都源于一定邏輯起點(diǎn),邏輯起點(diǎn)范疇是學(xué)科知識(shí)體系萌生的開端。教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)是"教"之概念。是一個(gè)抽象、概括、貫穿于始終和高度形式化了的教育范疇。教育學(xué)開始于原初的教育范疇,形成于教育類概念的累積、分化與聚合,發(fā)展于對(duì)教育類概念的反思批判和綜合性改造。因此,新世紀(jì)教育學(xué)的重生有賴于教育概念的重建。
[Abstract]:Any subject system originates from a certain logical starting point, and the logical starting point category is the beginning of the subject knowledge system. The logical starting point of pedagogy is the concept of teaching. It is an abstract, summary, throughout and highly formalized category of education. Pedagogy began in the original category of education, formed in the accumulation, differentiation and aggregation of educational concepts, and developed from the reflection, criticism and comprehensive transformation of educational concepts. Therefore, the rebirth of pedagogy in the new century depends on the reconstruction of educational concept.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2010年國(guó)家社科基金“西部農(nóng)村地區(qū)教師政策問題”(10BSH009) 2010年教育部全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“教育學(xué)專業(yè)改造與學(xué)科建設(shè)”階段性成果
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1945974