本文選題：教育 + 教育強省��； 參考：《教育理論與實踐》2011年34期

【摘要】：借鑒國際教育指標(biāo)設(shè)計思路,結(jié)合教育強省的過程內(nèi)涵說,教育強省的內(nèi)容框架或主要維度應(yīng)該包括教育的背景條件、資源輸入、過程組織和結(jié)果產(chǎn)出四個方面,與此對應(yīng),教育強省指標(biāo)體系應(yīng)包括教育背景、教育投入、教育過程和教育產(chǎn)出四個一級指標(biāo)、十六個二級指標(biāo)和四十八個三級指標(biāo)。
[Abstract]:Referring to the international educational index design idea and combining with the process connotation of a strong province of education, the content frame or main dimension of a strong province of education should include four aspects: background condition of education, resource input, process organization and result output, corresponding to this. The index system of strong province of education should include education background, education input, education process and education output, 16 secondary indexes and 48 tertiary indexes.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點項目(項目編號:2010ZDIXM044) 南京師范大學(xué)跨學(xué)科重大項目(項目編號:1009016)的階段性研究成果
【分類號】：G521

【參考文獻】

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【共引文獻】

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9 記者 方亮;一切為了建設(shè)教育強省[N];遼寧日報;2010年

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本文編號：1895896