本文選題：教學公平 + 教育公平問題��； 參考：《教學與管理》2011年02期

【摘要】：正課堂教學公平是教育公平問題在微觀教育領域的反映,一般認為,公平的課堂教學意味著學生具有平等參與課堂的機會和權利,在教學過程中得到平等的對待和同等的重視。那么,究竟是什么原因引發(fā)了我們對教育公平的思考和追求呢?課堂教學過程中不公平的存在是我們進行教
[Abstract]:The equity of classroom teaching is the reflection of the problem of educational fairness in the field of microcosmic education. Generally speaking, fair classroom teaching means that students have equal opportunities and rights to participate in the classroom and receive equal treatment and equal attention in the course of teaching. So, what causes us to think and pursue education fairness? The unfair existence of classroom teaching is that we teach
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【分類號】：G424.21

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本文編號：1894332