本文選題：地震災(zāi)區(qū)　切入點(diǎn)：教育重建　出處：《教育探索》2011年01期

【摘要】：在四川地震災(zāi)區(qū),隨著災(zāi)后重建的推進(jìn),災(zāi)區(qū)的教育也逐步得到了恢復(fù)和發(fā)展,育人環(huán)境也正在改善。在外部條件及硬件建設(shè)得到改善后,教師的專業(yè)發(fā)展便成為教育重建過程中要解決的一個(gè)重要問題,而教師的專業(yè)發(fā)展又要受到其學(xué)科專業(yè)和教師文化的影響。因此,將教師文化與教師的專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái),重塑積極進(jìn)取、健康向上的教師文化,便是推動(dòng)當(dāng)前災(zāi)區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的重要保證。
[Abstract]:With the development of post-disaster reconstruction, education has been gradually restored and developed, and the educational environment is being improved.After the improvement of external conditions and hardware construction, the professional development of teachers becomes an important problem to be solved in the process of education reconstruction, and the professional development of teachers is influenced by their subject specialty and teacher culture.Therefore, combining teacher culture with teachers' professional development, reshaping the positive and healthy teacher culture is an important guarantee to promote the teachers' professional development in the disaster areas.
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2009年教育部人文社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(09YJC880047) 樂山師范學(xué)院外語(yǔ)教師教育與發(fā)展研究中心項(xiàng)目(LSTCFLTP200903)
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1724679