發(fā)布時(shí)間：2018-04-03 03:06

  本文選題：專業(yè)自主權(quán)　切入點(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展　出處：《教學(xué)與管理》2011年21期

【摘要】：正作為新課程改革的衍生物,教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展一直受到教育各界的關(guān)注。無論在國外還是國內(nèi)的教育改革中,人們都在不斷地呼吁強(qiáng)化教師的專業(yè)地位,賦予他們更多的自主權(quán)和控制權(quán)。在教師專業(yè)化
[Abstract]:As a derivative of the new curriculum reform, teacher specialization and professional development have been concerned by all walks of education.In the educational reform both at home and abroad, people are calling for strengthening teachers' professional status and giving them more autonomy and control.Professionalization of teachers
【作者單位】： 北方工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 尹力;教師教育權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)的沖突與協(xié)調(diào)[J];高等師范教育研究;2002年03期

2 吳志宏;把教育專業(yè)自主權(quán)回歸教師——我們需要什么樣的教育管理[J];教育發(fā)展研究;2002年09期

3 張建邦,白巖;論教師權(quán)益的法律保護(hù)[J];高等師范教育研究;2000年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳尚達(dá);語文綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 余妍霞,周興國;《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2003年06期

3 李瑛;;我國教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年04期

4 許世平;高師院校教育類課程:調(diào)查與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年06期

5 陳修梅,儲紅玲;“教學(xué)相長”的時(shí)代內(nèi)涵[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年02期

6 曹長德;研究型教師芻議[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年05期

7 汪虹;論高校體育教師創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑[J];安徽體育科技;2004年01期

8 方新普;楊葉紅;;論校本課程開發(fā)與高校體育教師專業(yè)發(fā)展[J];安徽體育科技;2006年06期

9 劉宇;美國教師專業(yè)發(fā)展的范式轉(zhuǎn)換及其啟示[J];比較教育研究;2003年04期

10 劉加霞,申繼亮;國外教學(xué)反思內(nèi)涵研究述評[J];比較教育研究;2003年10期

相關(guān)會議論文 前6條

1 徐惠良;;構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教與學(xué)反思機(jī)制的實(shí)踐與研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

2 王曉巍;;中學(xué)化學(xué)教學(xué)反思的思考與實(shí)踐[A];湖北省中學(xué)化學(xué)“兩學(xué)會”第七屆會員代表大會文件和論文集[C];2007年

3 賀素芝;;從教師成長的角度談教育價(jià)值[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

4 繆建平;;引領(lǐng)教師進(jìn)入“反思性教學(xué)”狀態(tài)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

5 周如俊;;校長要變教學(xué)反思“苦差”為教師成長的“追求”[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

6 龍秀敏;;論新課程背景下音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵與意義[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

2 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

3 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

4 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

5 陳恩倫;論學(xué)習(xí)權(quán)[D];西南師范大學(xué);2003年

6 邵光華;數(shù)學(xué)樣例學(xué)習(xí)的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 宋永剛;自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D];華東師范大學(xué);2003年

9 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺性的哲學(xué)探討[D];廈門大學(xué);2003年

10 曹樹真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳金龍;西北貧困地區(qū)小學(xué)校本師資培訓(xùn)研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

2 焦煒;課程行動研究探析[D];西北師范大學(xué);2001年

3 楊玉東;國家數(shù)學(xué)課程改革中教師培訓(xùn)之研究[D];西北師范大學(xué);2001年

4 楊龍海;中小學(xué)環(huán)境教育的目標(biāo)與策略探析[D];山東師范大學(xué);2001年

5 鄧友超;走向主體間意義的教師主體性——教育工具的一個(gè)目標(biāo)[D];四川師范大學(xué);2001年

6 歐群慧;論教師成為研究者的可能——一項(xiàng)個(gè)案研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

7 劉衛(wèi)華;反省與心理健康之關(guān)系的研究[D];華中師范大學(xué);2002年

8 呂麗艷;教育世界中的意義遮蔽與澄明[D];東北師范大學(xué);2002年

9 連蓮;關(guān)于西方教師專業(yè)化理論與實(shí)踐的初步研究[D];福建師范大學(xué);2002年

10 蔡傳明;我國中學(xué)骨干體育教師的時(shí)代特征與成才因素分析[D];福建師范大學(xué);2002年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 文正邦;;有關(guān)權(quán)利問題的法哲學(xué)思考[J];中國法學(xué);1991年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫玉潔;;覺醒與自主：教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)——基于生活情境的研究[J];中國教育學(xué)刊;2008年08期

2 曲中林;;教師專業(yè)決策權(quán)的張力及其限度[J];中國教育學(xué)刊;2010年09期

3 盧真金;;教師專業(yè)發(fā)展的階段、模式、策略再探[J];課程.教材.教法;2007年12期

4 宋宏福;;論教師專業(yè)自主權(quán)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2004年03期

5 蘭嵐;;新課程下中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展途徑[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年12期

6 胡潔雯;李文梅;;賦權(quán)增能:教師專業(yè)發(fā)展的新視角[J];中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2011年02期

7 王俊娜;;教師專業(yè)自主:中國課程改革的關(guān)鍵[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2006年06期

8 譚維智;;教師專業(yè)自主發(fā)展模式探析[J];教育發(fā)展研究;2008年08期

9 張作嶺,紀(jì)國和,孫德芳;關(guān)于教師專業(yè)自主權(quán)的認(rèn)識和思考[J];教育探索;2005年07期

10 姚雪姣;武建芬;;從教科書制度看基礎(chǔ)教育教師專業(yè)自主權(quán)——基于美、日、英三國教科書制度的比較[J];現(xiàn)代教育論叢;2010年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 ;以師為本 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

4 ;構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展體系 推動師生與學(xué)校持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

5 ;規(guī)范教學(xué)管理 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

6 ;搭建平臺 科學(xué)引導(dǎo) 確保教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

7 ;探索多元有效培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

8 ;高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教師培訓(xùn)基地 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

9 ;創(chuàng)新機(jī)制 更新模式 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

10 ;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 山東省淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個(gè)問題[N];中國教師報(bào);2009年

2 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報(bào);2009年

3 山東省泰安市泰山學(xué)院附中校長 程和方;團(tuán)隊(duì)評價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報(bào);2009年

4 山嵐小學(xué) 唐亞;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報(bào);2009年

5 顧琴;讓研究成為教師專業(yè)發(fā)展的自覺[N];中國教育報(bào);2009年

6 本報(bào)記者 梁杰;為教師專業(yè)發(fā)展搭建階梯[N];中國教育報(bào);2009年

7 記者李國濤 實(shí)習(xí)生陳麗媛;第八屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日報(bào);2010年

8 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

9 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項(xiàng)措施促教師專業(yè)發(fā)展[N];黃岡日報(bào);2010年

10 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 于蘭;建構(gòu)主義視閾下第二語言教師專業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

6 王立國;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

7 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

8 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

9 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

10 葉小明;高等職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 胡婷;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在動力的跨個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2010年

2 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

3 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

4 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 雷自自;基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2010年

6 李昂;基于教學(xué)實(shí)踐的地理新教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 周燕華;運(yùn)用校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 蔣瑩;以教師職務(wù)制度創(chuàng)新促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

9 王維;基于博客的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

10 杜華;教師博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[D];河南大學(xué);2010年

，

本文編號：1703326