發(fā)布時(shí)間：2018-03-28 08:09

  本文選題：農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展研究　切入點(diǎn)：進(jìn)展　出處：《教育探索》2011年03期

【摘要】：我國(guó)現(xiàn)有的對(duì)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的研究還不夠深入和系統(tǒng),未能充分揭示農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律,尤其是立足西部地區(qū)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌視野的研究成果較為缺乏。對(duì)未來(lái)的研究可從以下幾個(gè)方面著手:立足城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的社會(huì)背景,探尋農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的范式;緊密結(jié)合西部農(nóng)村教育的特點(diǎn),開(kāi)展多視角、多學(xué)科的教師專業(yè)發(fā)展研究;改革農(nóng)村教師的福利制度;改革學(xué)校內(nèi)部的管理體制。
[Abstract]:The current research on rural teachers' professional development in China is not deep enough and systematic, and it can not fully reveal the characteristics and laws of rural teachers' professional development. In particular, the research results based on the western region and the perspective of urban and rural planning are relatively lacking. The future research can be carried out from the following aspects: based on the social background of urban and rural planning, this paper explores the paradigm of rural teachers' professional development; Combining closely with the characteristics of rural education in western China, we should carry out multi-angle and multi-disciplinary research on teachers' professional development; reform the welfare system of rural teachers; and reform the management system within schools.
【作者單位】： 成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;重慶教育學(xué)院教育系;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題(FGB080529) 國(guó)家社科基金項(xiàng)目(09XSH011)
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：1675467