本文選題：專家型教師　切入點：成長　出處：《教育探索》2011年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：專家型教師必須通過學(xué)習(xí)、研究與反思三個主要路徑,經(jīng)過長期的修煉才能形成。
[Abstract]:Expert teachers must learn, study and reflect on three main paths, after long-term practice can be formed.
【作者單位】： 焦作高等師范�？茖W(xué)校;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1579310