本文選題：探究式教學模式　切入點：實施策略　出處：《教學與管理》2011年13期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正隨著我國課程改革的不斷深化,探究式教學既順應了當前時代發(fā)展的需要,體現(xiàn)了新課程改革的要求,又滿足了學生探索科學知識的強烈意愿。新課程教學對教師提出了更高的要求,這需要教師將探究式教學的深厚理論與教學實踐有機結合,積極探索有效實施探究式教學的現(xiàn)實路徑。一、探究式教學的內涵探究式教學是在探究式教學理論的指導下,從探求科學概念或科學規(guī)律出發(fā),以培養(yǎng)學生的探究能力和科學精神為目的,通過開展探究式活動而建構起來的一種
[Abstract]:With the deepening of curriculum reform in China, inquiry teaching not only conforms to the needs of the development of the current era, but also reflects the requirements of the new curriculum reform. It also satisfies the students' strong desire to explore scientific knowledge. The new curriculum teaching puts forward higher requirements for teachers, which requires teachers to combine the profound theory of inquiry teaching with teaching practice organically. First, the connotation of inquiry teaching is guided by the theory of inquiry teaching, from the point of seeking scientific concepts or laws. To cultivate students' ability to explore and scientific spirit, through the development of inquiry-based activities to build up a kind of
【作者單位】： 河北省教育考試院;河北師范大學教育學院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1578059