本文關(guān)鍵詞： 特質(zhì)憤怒 高特質(zhì)憤怒青少年 寬恕 寬恕干預(yù)　出處：《南京師范大學(xué)》2011年博士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：本研究在高特質(zhì)憤怒青少年對(duì)關(guān)鍵傷害事件及傷害者的寬恕歷程中,探討寬恕團(tuán)體干預(yù)能否以及如何在青少年特質(zhì)憤怒情緒管理中起作用。本研究是一次在行動(dòng)中的研究,主要運(yùn)用質(zhì)化研究方法,量化方法作為輔助,在篩選被試和評(píng)估效果時(shí)起到工具作用。 在量化研究方面,研究一以青少年學(xué)生為被試,對(duì)《特質(zhì)憤怒量表》、《狀態(tài)憤怒量表》和《Enright寬恕量表》進(jìn)行修訂,以保證干預(yù)實(shí)驗(yàn)效果評(píng)估工具的有效性。研究二利用《特質(zhì)憤怒量表》,在某省級(jí)未成年犯管教所選取特質(zhì)憤怒高于一般青少年的18名被試,將其中8名作為干預(yù)組,另外10名作為控制組,針對(duì)干預(yù)組青少年的關(guān)鍵傷害事件進(jìn)行團(tuán)體寬恕干預(yù),每周2次,共14次,根據(jù)變量的前后測(cè)變化,比較干預(yù)組和控制組的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)。主要結(jié)論如下： 1.修訂的《狀態(tài)憤怒量表》、《特質(zhì)憤怒量表》、《Enright寬恕量表》都有良好的信效度,可以用來(lái)作為評(píng)估工具。 2.與控制組相比,寬恕干預(yù)使干預(yù)組被試對(duì)特定對(duì)象的寬恕程度明顯增加。 3.與控制組相比,干預(yù)組被試沒(méi)有在前測(cè)、后測(cè)的特質(zhì)憤怒、狀態(tài)憤怒、攻擊性水平上顯示出明顯的降低；但是對(duì)干預(yù)組被試每日記錄的狀態(tài)憤怒數(shù)值顯示出微弱下降的趨勢(shì)。 4.與控制組相比,寬恕干預(yù)使干預(yù)組被試在和諧性、共情水平上有顯著增加,在焦慮、抑郁、敵對(duì)等指標(biāo)上未顯示出明顯降低。 在質(zhì)化研究方面,以寬恕團(tuán)體心理干預(yù)過(guò)程中的大量文本材料為依據(jù),考察干預(yù)組青少年的關(guān)鍵受傷害事件和特質(zhì)憤怒之間的關(guān)系、特質(zhì)憤怒背后的心理需要以及干預(yù)過(guò)程的內(nèi)在作用機(jī)制。主要結(jié)論如下： 5.高特質(zhì)憤怒青少年的重要受傷害事件對(duì)其特質(zhì)憤怒有著重要影響,且兩者互相促進(jìn),形成了某些惡性循環(huán)的模式,憤怒特質(zhì)的背后反映著個(gè)體缺失的心理需要,寬恕干預(yù)可以讓他們學(xué)會(huì)選擇更加積極、更加建設(shè)性的而不是破壞性的應(yīng)對(duì)策略,來(lái)滿(mǎn)足缺失的心理需要。 6.寬恕干預(yù)對(duì)高特質(zhì)憤怒青少年產(chǎn)生作用的機(jī)制是：寬恕干預(yù)為個(gè)體引入了一種新的應(yīng)對(duì)策略——寬恕,這成為了個(gè)體的努力控制資源,在努力控制過(guò)程中,有一些重要的環(huán)節(jié)產(chǎn)生了重要作用,如：“換一個(gè)角度”的認(rèn)知方式、通過(guò)“豐富傷害者的故事”與傷害者共情等,在個(gè)體將寬恕作為一種努力控制資源進(jìn)行調(diào)用的過(guò)程中,減少了對(duì)敵意的反復(fù)回想,也增加了回想的積極內(nèi)容,對(duì)即時(shí)的報(bào)復(fù)反應(yīng)有了“猶豫”過(guò)程,也有機(jī)會(huì)減少報(bào)復(fù)動(dòng)機(jī)、增加親社會(huì)動(dòng)機(jī)。 7.從深刻而具體的受傷害事件入手的寬恕干預(yù)能為高特質(zhì)憤怒青少年的人格注入積極的力量,有利于他們的自我成長(zhǎng)。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1471075