本文關鍵詞： 評估素養(yǎng) 語言評估素養(yǎng) 現狀　出處：《外語教學理論與實踐》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：關于教師評估素養(yǎng)(Assessment Literacy)的研究方興未艾,筆者在本文綜述了評估素養(yǎng)的問題由來、定義、國內外評估素養(yǎng)研究現狀,并在此基礎上重點探討了語言評估素養(yǎng),其中包括語言評估素養(yǎng)的構念和語言評估素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。最后,指出國內研究者在未來評估素養(yǎng)研究方面可以做的努力。
[Abstract]:The research on teacher assessment literacy is in the ascendant. In this paper, the author summarizes the origin and definition of evaluation literacy, and the current situation of evaluation literacy research at home and abroad. And on this basis, the focus of the discussion of language assessment literacy, including the construction of language assessment literacy and the cultivation of language assessment literacy education. Points out that domestic researchers can do in the future evaluation literacy research efforts.
【作者單位】： 北京師范大學;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言據估計,教師要花費1/3或是1/2的工作時間做與評估相關的事情(Stiggins,1991a,1999),這包括課堂小測驗、出題、指導學生參加大規(guī)�？荚�、監(jiān)考、閱卷等。但是教師對每個環(huán)節(jié)的理解程度有多高?教師對出題技巧的掌握程度如何?教師對大規(guī)�？荚嚨目捶ㄊ欠窨陀^?教師能不能

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本文編號：1465176