發(fā)布時間：2018-01-18 08:46

  本文關(guān)鍵詞：走向傾聽教學(xué)　出處：《教育理論與實踐》2011年14期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師對學(xué)生的傾聽是教學(xué)的應(yīng)有之義。傾聽教學(xué)具有發(fā)展性、開放性、智慧性、參與性等特點,能夠激活學(xué)生的經(jīng)驗、喚醒學(xué)生的體驗、提升學(xué)生的思想、陶學(xué)生的品性。傾聽教學(xué)的開展可以分為傾聽環(huán)節(jié)、描述環(huán)節(jié)和回應(yīng)環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)傾聽教學(xué),既要生成和提升教師的傾聽素養(yǎng),又要營造支持教師傾聽的有利環(huán)境。
[Abstract]:Listening teaching has the characteristics of development, openness, wisdom and participation, which can activate students' experience, awaken students' experience, and promote students' thoughts. Tao students' character. The development of listening teaching can be divided into listening link, description link and response link. In order to achieve listening teaching, it is necessary to generate and improve teachers' listening literacy. It is also necessary to create a supportive environment for teachers to listen.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G420
【正文快照】： 什么是教學(xué)?教學(xué)應(yīng)追求何種姿態(tài)?這是教育研究領(lǐng)域一直在探討的問題。筆者認為,教學(xué)的真諦體現(xiàn)在“思想學(xué)生的思想,體驗學(xué)生的體驗,并據(jù)此提供可能的幫助”〔1〕。沒有對學(xué)生真正理解的教學(xué)不是真正的教學(xué)。教師對學(xué)生的傾聽是理解學(xué)生的有效前提。追尋傾聽的教育意蘊,讓課堂

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1440275