本文關(guān)鍵詞：教育政策利益的形成及其影響機制分析　出處：《教育發(fā)展研究》2011年Z1期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育政策利益形成于政策過程的制定階段,在教育政策實踐中,教育政策制定主體、執(zhí)行主體、目標群體和其他政策利益相關(guān)者對教育政策利益的形成有著不同程度的影響,其作用機制也各不相同。從政策利益相關(guān)者的視角和立場,正視教育政策利益相關(guān)者及其政策利益的存在,深入研究政策利益的形成機制是解決教育政策過程中"政策利益受損"問題的前提。
[Abstract]:The interest of education policy is formed in the stage of policy making. In the practice of education policy, the main body of education policy is the main body of education policy making and the main body of execution. Target groups and other policy stakeholders have different degrees of influence on the formation of educational policy interests, and their role mechanisms are also different. From the perspective and position of policy stakeholders. Facing up to the existence of educational policy stakeholders and their policy interests and deeply studying the forming mechanism of policy interests is the premise to solve the problem of "policy interests being damaged" in the process of education policy.
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學公共管理學院;
【分類號】：G40-011.8
【正文快照】： 作為公共政策中的一個重要領(lǐng)域,教育政策在實踐中通常體現(xiàn)為一種對教育權(quán)利與利益進行的權(quán)威性分配,這是教育政策的本質(zhì)所在。由于教育既具有公益性,又直接影響到每一個利益相關(guān)者的具體權(quán)利與利益,加之公共利益和私人利益本身的模糊性和復(fù)雜性,導致了教育政策在“教育權(quán)利和

【參考文獻】

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