本文關(guān)鍵詞：腦學(xué)習(xí)理論及其對有效教學(xué)的啟示　出處：《中國教育學(xué)刊》2011年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師有效教學(xué)與學(xué)生有效學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。腦學(xué)習(xí)理論是一種借助神經(jīng)科學(xué)對腦工作原理的研究,以更好地把握學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的學(xué)習(xí)理論。腦學(xué)習(xí)有著內(nèi)在的發(fā)生原理和一定的外部有效條件。腦學(xué)習(xí)理論為教師實現(xiàn)有效教學(xué)提供了新的視角。教師的有效教學(xué)必須指向?qū)W生的有效學(xué)習(xí),做到課堂環(huán)境激發(fā)有效學(xué)習(xí)、教學(xué)行為服務(wù)有效學(xué)習(xí)、教育技術(shù)支持有效學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評價促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Effective teaching and effective learning is the goal of basic education curriculum reform. Brain learning theory is a research on the working principle of neural science with the brain, to better grasp the students' learning and development of learning theory. Brain learning has inherent principle and certain external conditions. The effective brain learning theory for teachers effective teaching provides a new perspective of effective teaching. Teachers must learn effectively to students, so the classroom environment to stimulate effective learning and teaching behavior of effective service learning, educational technology support effective learning, learning evaluation to promote effective learning.

【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,有效教學(xué)成為課堂教學(xué)的焦點問題�！坝行Ы虒W(xué)的研究意味著教學(xué)視點的變革與研究方法的轉(zhuǎn)型。就是說,意味著沖破舊的教學(xué)法研究的束縛,立足于新的教學(xué)研究的視點展開�！盵1]隨著現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果在教育實踐領(lǐng)域的不斷應(yīng)用,腦學(xué)習(xí)理論日益受

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 張宇 張良 主任記者 李e，

本文編號：1407040