本文關(guān)鍵詞：學(xué)校社會(huì)工作介入高校學(xué)生管理的可行性及路徑分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學(xué)校社工作介入高會(huì)校生管理學(xué)的可行性及路徑析分4 5 1 5 0 4鄭輕工州業(yè)學(xué) 易院斯頓國美際術(shù)學(xué)院 南鄭河州 李丹 摘【要】學(xué)管生理一是直高校管理工 點(diǎn)管理過，程乏缺實(shí)際性，相關(guān)理管作工的作中的要組重成部分，也是學(xué)校學(xué)管理教的展過開行政化，于管理工需作不斷的要?jiǎng)?chuàng)。新 重之中重。如何更好提的學(xué)高管理生水平，社會(huì)作是工項(xiàng)具一有較強(qiáng)會(huì)社性的專業(yè) 培養(yǎng)出具有更高素質(zhì)人的是才學(xué)生理管作服務(wù)工，且并在高校開展具中有獨(dú)特的特點(diǎn)，的目標(biāo)任務(wù)。和新形的勢(shì)響下，高影校在開通過將會(huì)工作社的相學(xué)理關(guān)論的用引具有，套獨(dú)立的體系和原。則校的學(xué)會(huì)社作開工展生學(xué)理管工作中。要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新也和展學(xué)生管理和作直接有著密工的聯(lián)切系并，改變，于新對(duì)理模管的可式行性行進(jìn)分，析 可且以效有的高提生管學(xué)水平理擴(kuò)展，學(xué)生并且定出制效有針的性對(duì)略策。 【鍵詞】關(guān)學(xué)社校會(huì)工作；校高生學(xué)管 管理范。首圍，先會(huì)社作工可以好的與很學(xué) 理可行性：生理管工作相合結(jié)，更的好學(xué)將生管目理標(biāo)行實(shí)進(jìn)現(xiàn)學(xué)。習(xí)社工會(huì)作以更好的服務(wù)于可培養(yǎng)面全才人的念，并理且分的充學(xué)對(duì)生的1引言 長(zhǎng)成過程行引進(jìn)導(dǎo)，更好的合符現(xiàn)段階生學(xué)隨著幾年來高校教學(xué)水的平不斷展，發(fā) 校高學(xué)規(guī)模生也在不擴(kuò)斷大中。新當(dāng)?shù)娜?的培才養(yǎng)目標(biāo)其。,學(xué)校社次工會(huì)作的入介可培養(yǎng) 準(zhǔn)和標(biāo)計(jì)劃，對(duì)高于校學(xué)生 培工養(yǎng)作也以更好提的學(xué)生高理工管的作性人要求化。 提出了新的需求，再加社會(huì)上生產(chǎn)平的不學(xué)水生管理工的開作展?jié)u注逐重養(yǎng)學(xué)培的主生斷提和高進(jìn)，擁步有綜素合質(zhì)的人成才了為動(dòng)和性造性創(chuàng)，社工會(huì)本作身具有良的實(shí)好校高才培人養(yǎng)重要的務(wù)。在面任臨巨的大挑踐環(huán)境，可以讓生在學(xué)踐實(shí)的程中完過人成戰(zhàn)的今天，高學(xué)校生理工管作的度難一在格直發(fā)的展。最后，社會(huì)作工可以更的滿好足不提斷高當(dāng)中，并學(xué)生且理過管程的問中學(xué)生管題理作的工專性需業(yè)，求合結(jié)實(shí)際同不也越越多。高來教校育工者作必要正須視一專業(yè)的不同需求和特，點(diǎn)制定不的工作策同列系生管學(xué)理問的題，過通斷不的新創(chuàng)構(gòu)，略，，更的滿好學(xué)足生個(gè)的化性展發(fā)需求，建挖新的管體系理引入新，管理的方法，更好掘?qū)W生潛的實(shí)，學(xué)生素質(zhì)的全面現(xiàn)提。 的高完成學(xué)對(duì)生養(yǎng)培

的目標(biāo)。通不過斷的索探3學(xué)社校工作會(huì)介高入學(xué)生管校理路徑 3 .1外路部徑和究研，校學(xué)社工會(huì)逐漸作為成現(xiàn)了段階高校開學(xué)生管展工作的理要重方式，且并取得現(xiàn)社代對(duì)會(huì)于才人的需不求斷高，并了提良好成的。學(xué)效校會(huì)社作工過通將學(xué)校、 高校且的才人培養(yǎng)加更�；瘶I(yè)和職化業(yè)相。長(zhǎng)、家社等進(jìn)區(qū)行合的互動(dòng)理，效的為有學(xué)關(guān)部門要針對(duì)于高人才培養(yǎng)需校求的化變，生提供了個(gè)一好更的接觸社的會(huì)環(huán)境，并且構(gòu)建關(guān)相社的工會(huì)作務(wù)機(jī)服構(gòu)，更好促的進(jìn)讓 生學(xué)解了社會(huì)，適社會(huì)應(yīng)。 會(huì)社作工的開展。與此同時(shí)還，積極要出 2的校學(xué)社會(huì)工介作入高校生管學(xué)理的可臺(tái)相關(guān)配套政來策證保會(huì)工作的社展開，保行性證學(xué)和社校會(huì)各界積極的配合其他。非府政現(xiàn)階的學(xué)段生理工管作經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)織組積極要執(zhí)行的社工會(huì)的作相政關(guān)策并，展已，經(jīng)漸形成逐對(duì)規(guī)相的管理范體系，并且針于在對(duì)校生學(xué)開出更多的發(fā)服務(wù)目。項(xiàng)且對(duì)于生學(xué)的成長(zhǎng)發(fā)了揮要重的用作，解決在國際社會(huì)上，很多高校都應(yīng)用社了會(huì)工作了眾多學(xué)生學(xué)習(xí)生 中的活一列系問題的。由作為生學(xué)管理工中的作重一部要分內(nèi)容并，于高教校學(xué)形式的斷變不化，得使學(xué)管生理相關(guān)社會(huì)工作的且入介已經(jīng)相當(dāng)成熟我國。工作所 l面臨問的題也不斷增多。 先首，其管 校開展社會(huì)工高介入作的過程中要，極積的理程受到過多理念種約束的，并且有著明顯 對(duì)國于經(jīng)外驗(yàn)進(jìn)借行鑒并，結(jié)且自身實(shí)合際 的理注意特管點(diǎn)，于對(duì)學(xué)的生主體地位 夠不情況進(jìn)不行斷的索摸實(shí)與踐在。學(xué)過程中，教 視重主，要以格嚴(yán)約的束手段做來為維秩持校高自身已具有經(jīng)一個(gè)對(duì)完相的學(xué)生整理序管的手。段管理方過面硬性于并，缺且乏人機(jī)制，會(huì)工作社的入介免會(huì)難對(duì)有學(xué)原生管性化的管理特點(diǎn)，體整理過管偏向程嚴(yán)厲。理體系成造擊和沖影。響教工作育要者視正管理程依過采然傳統(tǒng)的管理用方，式且并缺社會(huì)工介作入可的行性和意義所在，且不并足夠乏的變通，以難對(duì)生的人格學(xué)面全成長(zhǎng)的探斷索分和析，在社會(huì)外環(huán)界的境極積支提供保。障次其傳，統(tǒng)術(shù)學(xué)理工管主作是要持，有效下的將社會(huì)工作進(jìn)落實(shí)行，正真的圍學(xué)生繞身學(xué)自生習(xí)活中遇的到問題開來展提高校學(xué)生高綜的合素質(zhì)的成。長(zhǎng)的，管理在過程的要求中較為

統(tǒng)一難，以對(duì) . 3內(nèi)2部路徑于學(xué)生不的同點(diǎn)特進(jìn)行包和容滿，足以實(shí)第一難，造一打?qū)ＶI(yè)的會(huì)社工作理管隊(duì)現(xiàn)學(xué)生格性的全面發(fā)展。管理過程缺科乏伍。學(xué)要真正想實(shí)的社會(huì)工現(xiàn)作有效的介將入，性，并且主要以被的動(dòng)后管理事主為，缺乏校高自身就要建一支立水高平社會(huì)工的作管足 的預(yù)夠防能力。后，最學(xué)生理管工 難作以理伍隊(duì)，對(duì)于社會(huì)作工的介進(jìn)入行組織和管與學(xué)習(xí)的學(xué)教特相點(diǎn)適。高應(yīng)校相關(guān)中專業(yè)理。提高社工會(huì)作人的專業(yè)要質(zhì)是非素重常很多，生學(xué)具有種多育教景，并背輔導(dǎo)員且要，的校的相關(guān)高專業(yè)多較，在有課現(xiàn)程教也是來自于同專業(yè)不。在的展開生管理工學(xué)學(xué)系下體，置與設(shè)學(xué)校業(yè)專密相切的關(guān)會(huì)社作中很多，高都校視結(jié)合學(xué)生忽的業(yè)專性特工作動(dòng)活可以更，好的高提專人才的培養(yǎng) 業(yè)一

水。平此與同時(shí)，還要不提高輔斷員的導(dǎo)自 身質(zhì)素平，水并通過組且織輔導(dǎo)參員與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提，社高工會(huì)介入作的效。果 第二，組建相關(guān)門管專理構(gòu)機(jī)高。還校積要極的組織相關(guān)的社會(huì)動(dòng)管活理服務(wù)機(jī)和構(gòu)，社為活動(dòng)會(huì)的入提供介個(gè)來那個(gè)一號(hào)的開途徑展，并通過對(duì)且于相關(guān)項(xiàng)目服的務(wù)， 更好的保證會(huì)社作工的規(guī)范化開展。專門的管理機(jī)構(gòu)可還以實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)工作的監(jiān)督和管，理且并對(duì)社會(huì)工作中的不進(jìn)足行及時(shí)的改進(jìn)，更好的組織和利用 相資關(guān)。 源第三，加對(duì)強(qiáng)校人才內(nèi)資源的利用高。 內(nèi)校的教部和師學(xué)生是要的重人才源資并，且?guī)煷蠖嘟潭紨?shù)具有較強(qiáng)專的能業(yè)力和理 論平水，以可為社工作的會(huì)展開供寶貴的提見和意正的確導(dǎo)。社指工會(huì)作有具較的強(qiáng)業(yè)專性，且可以并幫助學(xué)在生學(xué)習(xí)的過程中不斷 強(qiáng)，提化高生學(xué)的實(shí)知識(shí)際學(xué)習(xí)果效。學(xué)習(xí)通過人對(duì)資源力的積極用，可利以好更提的辦學(xué)效高果并，對(duì)且有原生管理工學(xué)作的中不足處進(jìn)之改進(jìn)行，更好的將會(huì)工作和社學(xué)管理相生合融。第，四完現(xiàn)有社會(huì)善作工的相關(guān)制度。 合理的個(gè)社工作制會(huì)是度保證會(huì)工社有效的融作入學(xué)生到管理工當(dāng)作中重的要前提，高開校展會(huì)社工作中，要針對(duì)現(xiàn)階段于的不，制足具定較強(qiáng)可有性行社會(huì)的工管作制理度。制在相關(guān)制度的定程過中還，針要對(duì)于近期和遠(yuǎn)期做好不的同劃。在當(dāng)前環(huán)規(guī)下，境要保證穩(wěn)定學(xué)生管理果為效主，避免社會(huì)活 的動(dòng)過介多影入學(xué)校響正的教 常 學(xué)管理作工的開展。與此同時(shí)，高管理校還要制定者長(zhǎng)期發(fā)的展規(guī)劃，保證校學(xué)社工會(huì)的開展作有具良的好行執(zhí)境環(huán)。 4結(jié)束語總而言之學(xué)校，社會(huì)工作的開展與高校學(xué)生工作的果效不可密，是提高分生管理水學(xué)，加強(qiáng)人平才養(yǎng)培果效重的要關(guān)鍵是，一教育工作項(xiàng)所者必須視重內(nèi)的容。 參考獻(xiàn)文 :[ 1谷]玲，慧子焱.孟學(xué)校社工會(huì)作介高校入學(xué)工作生問題究研述綜[ J] .才 一

智.2 0 1 ( 0 1 )1 [ 2]蕓白學(xué)校.社工會(huì)：作一種促進(jìn)大 生學(xué)展發(fā)的專業(yè)服務(wù)性[ J .蘇州市]職大業(yè)學(xué)學(xué) 報(bào) .2 0 0 6 ( 0 4 )

[3]黃俊 .校學(xué)會(huì)社工在作校思高政想工治作的中運(yùn)用[ J] .武冶漢金管理干部學(xué)院學(xué) .報(bào)2 0 0 ( 90 2)

[4]萍張.學(xué)校社會(huì)作工入高介學(xué)校生工作模的初式[探J] .黑龍江技科信息 .2 0 0 9 ( 1 0)[ 5張瑩].新時(shí)期大學(xué)生想思政治教育借鑒學(xué)社會(huì)校工作的行可性[J] .長(zhǎng)理工大學(xué)學(xué)春報(bào)( 會(huì)社科學(xué)版 ) . 201 ( 1O 7) 1 03都市家教

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