本文關(guān)鍵詞：美國教師績效工資制的實(shí)施及啟示　出處：《教育評論》2011年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文梳理了美國基礎(chǔ)教育教師績效工資制度的發(fā)展歷程,基于教師視角對這一制度的成效進(jìn)行分析和探討,認(rèn)為雖對教師產(chǎn)生一些消極影響,但也帶來更多的積極作用。
[Abstract]:......
【作者單位】： 南陽師范學(xué)院政治與公共管理學(xué)院;
【基金】：南陽師范學(xué)院科研基金資助課題“美國基礎(chǔ)教育教師績效工資制度的歷史演進(jìn)及其效果審視與啟示”的研究成果,批準(zhǔn)文號QN2011018
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 作者馬文起,南陽師范學(xué)院政治與公共管理學(xué)院講師(南陽473061)目前,美國大多數(shù)州都在實(shí)行績效工資制度,這是美國近期教師教育改革的重要組成部分。這項(xiàng)制度對美國基礎(chǔ)教育教師產(chǎn)生極其重要的影響,既有消極影響,又有積極作用;不僅影響教師的經(jīng)濟(jì)地位,還對教師的工作行為產(chǎn)生重

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1350148