本文關鍵詞：從“接收”到“接納”:農民工子女義務教育的新需求　出處：《當代教育科學》2011年20期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在繼續(xù)努力推進農民工子女入學的同時,教育中的排斥和歧視現(xiàn)象也應引起高度關注。從難以入學到接收入學,再到進一步的接納,農民工子女義務教育體現(xiàn)出全納化需求、"同城待遇"的教育教學管理需求和城鄉(xiāng)理解教育需求。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;山東青年政治學院外國語學院;
【基金】：2011年度“聯(lián)校教育社科醫(yī)學研究論文類計劃”的資助
【分類號】：G521
【正文快照】： 隨著國家政策的調整和經濟社會的發(fā)展,農民工子女的義務教育狀況正在朝著良性的方向發(fā)展,教育公平逐步得以推進。但是當前教育中存在的排斥和歧視現(xiàn)象,對教育公平和教育成效提出了新的挑戰(zhàn)。一、從“限制”到“接收”:農民工子女義務教育政策轉變初見成效農民工子女的義務教

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本文編號：1311066