關(guān)于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考
本文關(guān)鍵詞:關(guān)于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考
更多相關(guān)文章: 教育技術(shù)學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系 構(gòu)建
【摘要】:當(dāng)前,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的本科畢業(yè)生動(dòng)手能力差,創(chuàng)新能力不強(qiáng),不適應(yīng)用人單位的需要。要培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型教育技術(shù)人才,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究非常重要。筆者針對(duì)該校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,也提出了構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的策略。
【作者單位】: 西華師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備處;
【分類號(hào)】:G40-057
【正文快照】: 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)自建立以來(lái),在理論構(gòu)建和學(xué)科建設(shè)等方面取得了豐碩的成果,但是目前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的本科畢業(yè)生動(dòng)手能力差,創(chuàng)新能力不強(qiáng),不適應(yīng)用人單位的需要,很大程度上是學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力不強(qiáng),而動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開實(shí)踐教學(xué),因此,要培養(yǎng)出社
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 劉燕鵬;探究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)教學(xué)[J];常熟高專學(xué)報(bào);2004年02期
2 張震,宋萬(wàn)干;《信息技術(shù)教育學(xué)》課程改革和建設(shè)研究[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2004年04期
3 鄒范林;;略論虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年05期
4 張立紅;教師隊(duì)伍信息化建設(shè)的內(nèi)容及途徑[J];河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期
5 劉家彬;陳渝;;中小學(xué)信息技術(shù)教師培養(yǎng)辦法的探索與實(shí)踐[J];西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年04期
6 寧偉;于永春;杜明;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J];能源技術(shù)與管理;2006年01期
7 李堯;胡玲;;《操作系統(tǒng)原理》課程教學(xué)模式改革探討[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期
8 李堯;;VFP教學(xué)中采用案例教學(xué)法的分析與實(shí)踐[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期
9 崔進(jìn)平;論程序設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期
10 史春秀;基于WBQ學(xué)習(xí)模式的研究與實(shí)踐[J];山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2004年03期
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 鐘尚亮;成人高等教育學(xué)分制教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];廣東工業(yè)大學(xué);2004年
2 姚遠(yuǎn);后現(xiàn)代主義對(duì)信息技術(shù)教育的審視[D];東北師范大學(xué);2004年
3 張麗華;信息技術(shù)與職教數(shù)學(xué)課程內(nèi)容整合的實(shí)踐[D];東北師范大學(xué);2005年
4 蔡曉麗;信息技術(shù)課程個(gè)性化教學(xué)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2005年
5 劉月雷;信息技術(shù)教育的人文反思[D];南京師范大學(xué);2005年
6 劉俊卿;中職信息技術(shù)課程開放性課堂教學(xué)的研究[D];山東師范大學(xué);2006年
7 步春紅;中等職業(yè)學(xué);旌蠈W(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2006年
8 張秀英;信息技術(shù)與職業(yè)中專會(huì)計(jì)課程整合研究[D];東北師范大學(xué);2006年
9 金書輝;高中信息技術(shù)課分層遞進(jìn)教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2005年
10 曾棕根;高校計(jì)算機(jī)軟件校本課程開發(fā)研究[D];浙江師范大學(xué);2006年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條
1 徐紅彩;;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生就業(yè):現(xiàn)狀、問題與建議——對(duì)2005屆畢業(yè)生就業(yè)問題的調(diào)查研究[J];電化教育研究;2006年11期
2 王國(guó)強(qiáng);傅承新;;研究型大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建[J];高等工程教育研究;2006年01期
3 李華;蔣華林;;研究型大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索[J];高等工程教育研究;2006年04期
4 趙朝暉;梁敏華;;關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)看法[J];廣州化工;2007年03期
5 唐燕兒;構(gòu)建教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)新方案[J];清華大學(xué)教育研究;2002年04期
6 陳睿;實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2004年09期
7 童炳金;林洪輝;;校企共建實(shí)訓(xùn)基地的模式與機(jī)制創(chuàng)新[J];溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期
8 申小蓉;張翼;;對(duì)高校軟實(shí)力建設(shè)若干問題的思考[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2007年06期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 蘇顯;陳捷;張帆;;現(xiàn)代教育技術(shù)在高職實(shí)踐教學(xué)體系中作用的研究[J];科學(xué)咨詢(科技·管理);2011年07期
2 王紅艷;;就業(yè)引領(lǐng)的教育技術(shù)學(xué)課程設(shè)置[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2010年03期
3 李建珍;王曉鴻;;教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方向和招考課程初探[J];電化教育研究;2011年07期
4 李波;陳邦澤;;如何培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力[J];西藏教育;2011年07期
5 王吉;;對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)改名的思考[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年08期
6 楊麗勤;;威客提升教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的應(yīng)用探索[J];中國(guó)教育信息化;2011年11期
7 劉映川;;談教育技術(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)前景[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年25期
8 何克抗;;當(dāng)前我國(guó)“教育技術(shù)學(xué)”界的一場(chǎng)重大爭(zhēng)議[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年05期
9 馬啟龍;;甘肅省民族地區(qū)教育技術(shù)人才需求調(diào)查及其培養(yǎng)建議[J];甘肅科技;2011年14期
10 林琨智;;實(shí)踐在新的工程教育模式中的地位與作用[J];吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條
1 蘭州理工大學(xué)黨委書記、博士生導(dǎo)師 王智平;強(qiáng)化教學(xué)中心地位 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量[N];光明日?qǐng)?bào);2006年
2 劉茜;實(shí)施質(zhì)量工程貫徹《若干意見》 全面提高高等教育質(zhì)量[N];光明日?qǐng)?bào);2007年
3 南海 整理;何克抗解讀“教育信息化”[N];科技日?qǐng)?bào);2002年
4 實(shí)習(xí)生 陳洋 本報(bào)記者 李林巖;科學(xué)規(guī)劃 狠抓落實(shí)[N];吉林日?qǐng)?bào);2006年
5 黃榮懷 曾蘭芳 余冠仕;教育技術(shù)大檢閱(上)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 汪基德;中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 韓慧敏;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)評(píng)估支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2010年
2 朱金娥;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力課外拓展研究[D];南京師范大學(xué);2011年
3 劉麗紅;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)策研究[D];徐州師范大學(xué);2011年
4 李軍;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)科課程體系的整體優(yōu)化探析[D];湖南師范大學(xué);2011年
5 朱麗英;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資建設(shè)的若干問題研究[D];東北師范大學(xué);2005年
6 任麗萍;中美教育技術(shù)學(xué)研究生培養(yǎng)比較研究[D];華中科技大學(xué);2006年
7 劉曉霞;我國(guó)高師院校教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置研究:基于五所師范大學(xué)的案例考察[D];重慶師范大學(xué);2009年
8 侯欣舒;教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年
9 柳春艷;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)多層次人才培養(yǎng)模式的探討[D];陜西師范大學(xué);2007年
10 王國(guó)洪;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年
,本文編號(hào):1250914
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/1250914.html