本文關(guān)鍵詞：自我效能感:教師成長(zhǎng)力的內(nèi)在動(dòng)因

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【摘要】：教師的自我效能感是指教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)之前對(duì)自己能夠在什么程度上完成該活動(dòng)所具有的信念、判斷與感受,是教師成長(zhǎng)力的重要的內(nèi)在動(dòng)因。教師的自我效能感通過影響教師的職業(yè)認(rèn)同、教師的教育教學(xué)行為和身心健康等進(jìn)而影響教師的成長(zhǎng)力。教師可以通過積極的自我暗示、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反思和正確的失敗歸因等來提高自己的自我效能感,從而增強(qiáng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)力。
【作者單位】： 吉首大學(xué)師范學(xué)院;陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)發(fā)展是指教師不斷接受新知識(shí),增長(zhǎng)專業(yè)能力,以使自己成為一個(gè)良好的教育工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過程。在這個(gè)過程中,不同的教師,其專業(yè)發(fā)展的速度和水平是不一樣的。即便是處在相同的環(huán)境中,即便是各方面的條件都差不多的教師,其專業(yè)發(fā)展的速度也會(huì)有快慢之分,其專業(yè)發(fā)展的

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