發(fā)布時間：2017-11-26 03:17

  本文關(guān)鍵詞：互動教學(xué)內(nèi)涵及實施策略

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【摘要】：互動教學(xué)模式的提出有深遠的社會學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ),它揭示了教學(xué)過程的本質(zhì),與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,互動教學(xué)肯定了教學(xué)中學(xué)生主體地位,主張學(xué)生在課堂互動中構(gòu)建和生成知識,并學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),發(fā)展人格。用互動教學(xué)的理念探索課堂問答等常見的學(xué)習(xí)方式的實施策略,對營造課堂互動教學(xué)的氛圍,創(chuàng)新教學(xué)模式,促進新課程的課堂教學(xué)改革具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 美國學(xué)者喬伊斯和威爾于1972年出版了《教學(xué)模式》一書,比較早地對“教學(xué)模式”進行了系統(tǒng)研究,指出互動教學(xué)模式是四種典型的教學(xué)模式之一[。1]課堂教學(xué)是一種社會活動體系,作為活動主體的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間要進行相互交往和相互作用,互動教學(xué)指在教學(xué)中,采用互動

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