本文關(guān)鍵詞：失衡與制衡:教育政策執(zhí)行的困境與消解

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【摘要】：教育政策作為社會公共政策之一,其提出和制定是價值選擇的結(jié)果,在價值取向上表現(xiàn)出代表絕大多數(shù)人的利益并兼顧其他利益群體的訴求,進而真正體現(xiàn)出教育政策的公共性特征。我國當前正處于社會轉(zhuǎn)型的深度變遷時期,尚未形成高度適宜教育政策執(zhí)行的良好社會環(huán)境氛圍,教育政策執(zhí)行出現(xiàn)"形式化"和"扭曲化"等失衡現(xiàn)象,影響教育秩序穩(wěn)定和教育政策目標的實現(xiàn)。因此,必須積極探索教育政策執(zhí)行困境的消解路徑,整合各種教育利益訴求,使教育政策供求達到制衡狀態(tài),實現(xiàn)教育政策規(guī)劃的內(nèi)容和目標。
【作者單位】： 新鄉(xiāng)學院教育科學系;
【分類號】：G40-011.8
【正文快照】： 素質(zhì)教育是當前我國教育改革的重要內(nèi)容,國家和教育相關(guān)部門出臺了一系列的教育政策以推動素質(zhì)教育的發(fā)展。但是,在教育政策相繼出臺的同時,教育政策執(zhí)行的力度卻相對弱化,并出現(xiàn)了一定程度的失真現(xiàn)象,嚴重阻礙了素質(zhì)教育的健康發(fā)展。在實現(xiàn)政策目標的過程中,方案確定的功能

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