本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童思想道德教育研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村留守兒童 思想道德 教育

【摘要】： 構(gòu)建和諧社會(huì)離不開新農(nóng)村建設(shè),而新農(nóng)村建設(shè)離不開農(nóng)村留守兒童思想道德教育。近年來,農(nóng)村留守兒童的研究越來越受到重視,一直是國家課題指南的重點(diǎn)研究內(nèi)容。尤其是現(xiàn)在農(nóng)村隔代教育的現(xiàn)象非常普遍,許多農(nóng)村未成年的孩子在爺輩們的教育下成長。一方面由于爺輩們對(duì)孫子們溺愛有加,另一方面由于爺輩們本身的教育水平有限,因此,在一定的程度上對(duì)這些未成年農(nóng)村孩子思想道德教育帶來一些不好的影響。 論文以馬克思主義理論為指導(dǎo),以《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的的若干意見》等一系列加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期德育工作的文件為方針,運(yùn)用德育及思想政治教育的有關(guān)理論,按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路,重點(diǎn)研究新時(shí)期農(nóng)村留守兒童的思想道德教育。 目前,我國廣大農(nóng)村留守兒童的思想道德狀況總體良好,但也存在著一些令人堪憂的問題,諸如心理問題突出、道德認(rèn)知模糊、道德意志薄弱和道德行為偏差等,必須加以高度重視。 在造成農(nóng)村留守兒童不良思想道德問題產(chǎn)生的諸多原因中,教育至為關(guān)鍵,而作為施教主體之家庭、學(xué)校和社會(huì)在施教過程中的理念和行為皆存在程度不一的不足、錯(cuò)位和缺失等現(xiàn)象。 根據(jù)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,結(jié)合農(nóng)村留守兒童思想道德的實(shí)際,針對(duì)我們在教育上存在的問題,當(dāng)前,必須牢固樹立“以人為本、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)”的理念;努力營造良好的思想道德教育環(huán)境;切實(shí)創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法,將注重教育內(nèi)容的時(shí)代性和針對(duì)性與講求教育方法的先進(jìn)性和有效性有機(jī)地結(jié)合。如此,方能真正改進(jìn)和加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的思想道德教育。
【學(xué)位授予單位】：長沙理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G621

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐禮平;兒童期留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響研究[D];遵義醫(yī)學(xué)院;2011年

2 林美;關(guān)懷倫理視角下的農(nóng)村留守兒童品德養(yǎng)成教育探析[D];吉林大學(xué);2012年

3 劉麗麗;淺析農(nóng)村留守兒童道德存在的問題以及對(duì)策[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1218338