本文關(guān)鍵詞：基于個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格的Web學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究

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【摘要】：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的深入發(fā)展,一種能夠集成大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一資源管理和數(shù)據(jù)通信的網(wǎng)絡(luò)格局正在形成;由此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種能夠理解人類語言的網(wǎng)絡(luò)模式也正在逐步適應(yīng)著人類對(duì)網(wǎng)絡(luò)的高需求。在E-Learning廣為普及的今天,基于Web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)從早期的課程關(guān)系系統(tǒng)CMC向?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)LMS以及LCMS學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步讓基于Web的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化、智能化,也為當(dāng)今學(xué)校開展混合型教學(xué)帶來巨大契機(jī)。 本文主要通過對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格理論的研究,論述學(xué)習(xí)風(fēng)格與個(gè)性之間的關(guān)系,提出個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)者的重要指導(dǎo)意義。通過對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)理論的研究,提出進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的重要意義,要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)者及其不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格采取個(gè)性化的教學(xué)策略。這是以人為本,尊重學(xué)習(xí)者個(gè)體差異,科學(xué)有效開展教學(xué)的基礎(chǔ),也是人本主義理論的精髓所在。最后,提出在日常教學(xué)中應(yīng)采取傳統(tǒng)面對(duì)面教育與基于Web的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的混合教學(xué)模式,充分發(fā)揮面對(duì)面教育與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),才能有效整合多種教育資源,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 為了驗(yàn)證以上理論在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的作用與影響,選取了某高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,通過現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查、走訪、座談等形式,分析其在開展基于Web的教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問題。并結(jié)合該校正在開設(shè)的某門課程,深入調(diào)研其在教學(xué)活動(dòng)中的具體教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)矛盾,分析師生的具體教學(xué)需求和對(duì)教學(xué)軟件的需求,為設(shè)計(jì)和開發(fā)基于個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格的Web學(xué)習(xí)系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。 在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段,選取以所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試量表為基礎(chǔ),研究實(shí)現(xiàn)該測(cè)試的軟件算法,提出通過瀏覽器頁面?zhèn)髦档姆绞将@取和分析用戶行為,讓計(jì)算機(jī)通過相關(guān)分析結(jié)論完成對(duì)每位用戶的個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容重組。最后將實(shí)現(xiàn)后的Web學(xué)習(xí)系統(tǒng)投入實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,獲取師生對(duì)該系統(tǒng)的改進(jìn)意見及對(duì)課程教學(xué)策略改進(jìn)的意見和建議。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1198757