發(fā)布時間：2017-11-17 17:26

  本文關(guān)鍵詞：國際三大評價機構(gòu)科學(xué)探究能力評述

  更多相關(guān)文章： 科學(xué)探究 能力 評價

【摘要】：科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是科學(xué)教育的重要內(nèi)容,如何對其進行測評也是一個需要長期探索實踐的課題。本文研究了三大國際評價機構(gòu)IEA、PISA、NAEP的科學(xué)探究能力評價的發(fā)展歷程及具體方法,以及工作單測評科學(xué)探究能力的方法。
【作者單位】： 海南師范大學(xué);
【分類號】：G424.74
【正文快照】： 科學(xué)探究能力是保證學(xué)生順利完成探究活動的心理特征，它具有以下主要特點:科學(xué)探究能力表現(xiàn)在學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的活動中，，并在活動中得到發(fā)展，是科學(xué)知識和探究技能的有機結(jié)合。是一系列科學(xué)過程技能的有機結(jié)合，科學(xué)過程技能是科學(xué)探究的執(zhí)行能力，實驗探究能力是其主要

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張海和;IEA國際科學(xué)教育研究中的實作評量[J];比較教育研究;2002年11期

2 李春密,梁潔,蔡美潔;中學(xué)生科學(xué)探究能力結(jié)構(gòu)模型初探[J];課程.教材.教法;2004年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅國忠;初中生科學(xué)探究能力評價方式的比較研究[D];西南大學(xué);2007年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 婁延果;;談中考紙筆測驗中學(xué)生科學(xué)探究能力的考查[J];化學(xué)教育;2007年09期

2 徐麗華;;工作單在科學(xué)探究能力評價中的運用研究[J];化學(xué)教育;2011年10期

3 羅國忠;;學(xué)生科學(xué)探究的自主性辨析[J];教育科學(xué);2008年01期

4 李正福;李春密;譚琳;;基于2010年高考實驗探究試題分析 談實驗探究教學(xué)開展與實驗裝備配置[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2010年18期

5 岳偉;;高中新課程探究能力及其在高考中的考查[J];考試研究;2011年03期

6 馮生堯;;表現(xiàn)性評價納入高考制度的必要性和可行性[J];全球教育展望;2007年09期

7 周文葉;;論表現(xiàn)性評價在綜合素質(zhì)評價中的運用[J];全球教育展望;2007年10期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳慶朋;高中物理實驗教學(xué)條件和實施過程的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2009年

2 王晶瑩;中美理科教師對科學(xué)探究及其教學(xué)的認識[D];華東師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖林芳;新課程背景下元素化合物學(xué)案編制與應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

2 周艷麗;新課程標準下對中學(xué)物理實驗評價體系的研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 李善金;人教版高一物理新舊教材力學(xué)對比分析[D];云南師范大學(xué);2008年

4 董小玫;小學(xué)生科學(xué)探究及影響因素[D];山西師范大學(xué);2010年

5 葉祥芳;TIMSS測評中化學(xué)試題設(shè)計的研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

6 郭靜;中學(xué)化學(xué)教師及化學(xué)師范生科學(xué)探究能力發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

7 張忠燕;中學(xué)生物探究教學(xué)現(xiàn)狀探析[D];陜西師范大學(xué);2011年

8 魏珍;高中物理實驗探究式教學(xué)的實踐研究[D];河北師范大學(xué);2009年

9 苗學(xué)杰;英國普通教育證書A級考試（GCE-A）中的課程作業(yè)評價研究[D];西南大學(xué);2009年

10 徐洪巖;初中物理課程與數(shù)學(xué)課程中的探究比較研究[D];東北師范大學(xué);2009年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李偉明;實證評價的興起和我國師范院校教育測量評價課程的改革[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1998年02期

2 文慶城 ,許應(yīng)華;PTA量表法評價化學(xué)猜想與假設(shè)能力探討[J];教學(xué)與管理;2005年06期

3 高凌飚;吳維寧;黃牧航;;開放性試題的編制與評分[J];人民教育;2006年01期

4 吳紅梅;;PTA量表在“新課程”教學(xué)評價中的應(yīng)用[J];上海教育科研;2006年05期

5 高凌飚,吳維寧;開放性試題如何評分?——介紹兩種質(zhì)性評分方法[J];學(xué)科教育;2004年08期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于連順;發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 確立學(xué)生的主體地位[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2002年04期

2 王云秀;“入世”應(yīng)重視素質(zhì)教育的幾個問題[J];中華女子學(xué)院學(xué)報;2001年02期

3 李淑玲;淺析知識傳授與智能開發(fā)[J];內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟;2003年09期

4 王艷紅;實驗課教學(xué)應(yīng)突出創(chuàng)新教育[J];延安大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2003年03期

5 馬銀翔;略論21世紀的人才培養(yǎng)目標[J];西北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年04期

6 郎慶玲,張衛(wèi)東;淺談教師在課堂教學(xué)中應(yīng)具有的能力[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;1999年06期

7 邱大江;對評價學(xué)生方法的幾點認識[J];青海教育;1998年06期

8 張文君;我國教育的深化改革——全面推進素質(zhì)教育[J];廣東經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)報;1999年03期

9 李英娜;知識·能力·素質(zhì)教育[J];中共山西省委黨校學(xué)報;2001年06期

10 侯玉鳳,楊寶山,穆景堯;教師能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2002年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張一春;張琳;;面向信息化教育的教師教育技術(shù)能力標準研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 黃春景;;學(xué)生能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 羅四維;譚聯(lián)鳳;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點課題——民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究之民辦學(xué)校師資隊伍的建設(shè)和管理[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 姚宏文;;影響考試的心理因素分析[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 吳錦武;;淺談獨生子女的心理特征及其教育對策[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

6 蔡其勇;;中英國家課程標準比較研究[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

7 盧智敏;;論基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 夏軍;;研究開發(fā)利用科技類研究型活動課程的社會資源[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會論文集（四）[C];2007年

9 廖大琴;;學(xué)校心理健康教育的評價芻議[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

10 許俊祥;;讓每一位學(xué)生的心靈都能健康的發(fā)展[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 河南科技學(xué)院 王慧君;科學(xué)探究：知識建構(gòu)與科學(xué)思維[N];中國教育報;2009年

2 韓鋒 博士;美國：評價學(xué)生的7項標準[N];中國婦女報;2001年

3 李航;我們該怎樣評價學(xué)生？[N];光明日報;2010年

4 程益飛;要善于評價學(xué)生[N];光明日報;2002年

5 王柏玲;科學(xué)探究離學(xué)生越來越近[N];文匯報;2004年

6 黃網(wǎng)官;超越課本——科學(xué)探究的一種境界[N];中國教師報;2005年

7 本報記者　李建平;今天，我們怎樣評價學(xué)生[N];中國教育報;2003年

8 劉俊茹;怎樣利用評估手冊正確評價學(xué)生[N];大眾科技報;2008年

9 楊翼罡;科學(xué)探究也要講“效益”[N];中國電腦教育報;2007年

10 高齊君 記者 何開紅;評價學(xué)生不再以分數(shù)論高低[N];廣元日報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 徐學(xué)福;模擬視角下的探究教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

2 王晶瑩;中美理科教師對科學(xué)探究及其教學(xué)的認識[D];華東師范大學(xué);2009年

3 金京澤;韓國科學(xué)教育[D];華東師范大學(xué);2004年

4 俎媛媛;真實性學(xué)生評價研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 王淑慧;多元化教學(xué)評價的研究[D];華中師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張守林;科學(xué)探究活動設(shè)計的研究[D];南京師范大學(xué);2004年

2 肖愿堅;培養(yǎng)具有科學(xué)探究理念教師的研究[D];華中師范大學(xué);2004年

3 戴永清;校本課程開發(fā)的實踐與探索[D];華中師范大學(xué);2004年

4 梁潤嬋;TIMSS、PISA、NAEP科學(xué)測試框架與測試題目的比較研究[D];廣西師范大學(xué);2009年

5 程慧麗;課題式研究性學(xué)習(xí)評價體系探究[D];上海師范大學(xué);2007年

6 楊德超;基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的元認知能力提高探究[D];山東師范大學(xué);2009年

7 梅玲;淺談科學(xué)探究與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2005年

8 李祖云;談在學(xué)校思想政治教育中學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)[D];云南師范大學(xué);2004年

9 向遠輝;中小學(xué)生控制變量能力發(fā)展的案例研究[D];廣西師范大學(xué);2005年

10 石柏興;研究性學(xué)習(xí)的研究與實踐[D];華中師范大學(xué);2003年

本文編號：1196841