發(fā)布時間：2017-11-16 20:05

  本文關(guān)鍵詞：基于信息技術(shù)課程兒童媒體素養(yǎng)培養(yǎng)研究

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【摘要】：當(dāng)今社會隨著新媒體、富媒體、自媒體的出現(xiàn),大眾傳媒已經(jīng)深入到我們生活的方方面面,使得我們生活在信息的海洋當(dāng)中不得不接受來自各個方面的信息。然而,因為各種原因媒體信息并不是一方純凈的清泉,而是魚龍混雜、良莠不齊,稍有不慎就會陷入到信息的“誤區(qū)”當(dāng)中,尤其對于尚且不具備是非分辨能力的兒童群體。因此,在媒體信息盛行的當(dāng)今社會,兒童具備一定媒體素養(yǎng)已經(jīng)成為時代所需。 經(jīng)過充分調(diào)研和分析,信息技術(shù)課程作為一門小學(xué)必修課在培養(yǎng)信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)方面有一定的融合之處。因此,筆者通過分析小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),找尋信息技術(shù)課程和媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的“融合點”,調(diào)查兒童媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀,提出了基于信息技術(shù)課程媒體素養(yǎng)培養(yǎng)方案,并將此方案應(yīng)用于實際教學(xué)當(dāng)中,最后選取典型教學(xué)案例加以分析,充分驗證了通過小學(xué)信息技術(shù)課程可以有效提高兒童的媒體素養(yǎng)水平。 圍繞研究主題,全文共分為六個章節(jié)： 緒論部分主要介紹了媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的研究意義,本次論文研究的目的和內(nèi)容,并介紹了本次論文的研究方法。第2章簡要介紹了兒童和媒體素養(yǎng)的概念以及媒體素養(yǎng)的組成、小學(xué)信息技術(shù)課程媒體素養(yǎng)培養(yǎng)理論研究依據(jù),并對國內(nèi)外媒體素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理。第3章借助于國外成功經(jīng)驗、小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀并對媒體素養(yǎng)教育融入到信息技術(shù)學(xué)科當(dāng)中進(jìn)行了可行性分析。第4章通過問卷調(diào)查了解了小學(xué)生的媒體素養(yǎng)情況,并根據(jù)調(diào)研結(jié)果,設(shè)計出適合培養(yǎng)兒童媒體素養(yǎng)的教學(xué)方案。第5章是研究實踐部分,將設(shè)計好的教學(xué)方案應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中,并選擇典型案例加以分析。第6章,對此次研究做了總結(jié)和反思,希望本論文對于在媒體素養(yǎng)領(lǐng)域進(jìn)行研究的教師和學(xué)習(xí)者一些思路和啟發(fā)。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1193500