本文關(guān)鍵詞：協(xié)作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策探究

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以其豐富的資源、多樣化的新技術(shù)及媒介手段,為學(xué)習(xí)者提供了便捷的協(xié)作性學(xué)習(xí)環(huán)境,也為移動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)及終身教育體系的構(gòu)建提供了必備的保障。中學(xué)教師自身專業(yè)素質(zhì)的高低,與在學(xué)校及社會環(huán)境中的非正式學(xué)習(xí)活動息息相關(guān),直接影響著學(xué)生的認(rèn)知程度。除了正式學(xué)習(xí)之外,非正式學(xué)習(xí)自主性、多樣性的特點(diǎn),符合教師社會化的要求,為教師提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。 本文正是基于對中學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)能力的關(guān)注,在非正式學(xué)習(xí)、協(xié)作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、長尾理論以及社會建構(gòu)主義理論背景的支持下,通過調(diào)查問卷和個(gè)別訪談的形式,個(gè)案研究了上海和湖北兩所中學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)的基本情況。旨在了解目前的中學(xué)校園環(huán)境中非正式學(xué)習(xí)對教師的作用以及影響教師非正式學(xué)習(xí)的因素,分析目前中學(xué)教師隊(duì)伍體系中利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)存在的主要問題,并根據(jù)實(shí)際情況提出可行的對策,針對性地進(jìn)行具體的實(shí)踐和改善。 通過文本及內(nèi)容分析的方法,梳理目前非正式學(xué)習(xí)的基本現(xiàn)狀,分別從協(xié)作類工具、中學(xué)教師對象等方面入手,為個(gè)案研究的開展做好準(zhǔn)備。個(gè)案研究的過程中,以行動研究及實(shí)證研究的方式參與調(diào)查過程。問卷的制定科學(xué)規(guī)范,符合信度及效度的要求。利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件分析調(diào)查數(shù)據(jù),綜合描述性分析及相關(guān)性分析,對研究對象進(jìn)行質(zhì)性分析。試圖找出教師學(xué)習(xí)動機(jī)、教學(xué)狀況等個(gè)人特征,及所提供的外部資源環(huán)境等因素,與中學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)開展情況間的關(guān)系。 在個(gè)案研究的基礎(chǔ)上,分析目前中學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)存在的主要問題,因地制宜初步提供利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來協(xié)助教師進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的實(shí)踐對策和建議。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及信息化環(huán)境,找到一套較為實(shí)用高效的方式,以達(dá)到更好地優(yōu)化教師的素養(yǎng)及專業(yè)化發(fā)展,提升基礎(chǔ)教育績效的目的。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G635.1;G434

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本文編號：1187095