發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 17:07

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)現(xiàn)代課程的批判與后現(xiàn)代課程的建構(gòu)——對(duì)多爾后現(xiàn)代課程觀的解讀

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【摘要】：社會(huì)進(jìn)步呼喚教育變革,教育變革促使課程"內(nèi)化"后現(xiàn)代思想。后現(xiàn)代課程體現(xiàn)了開(kāi)放性、建構(gòu)性、非線性、非連續(xù)性的特點(diǎn)。后現(xiàn)代主義課程觀雖然沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn),但是有界限,交叉點(diǎn)和焦點(diǎn)即為其界限。師生的"心靈"在課程實(shí)施中既是一個(gè)有創(chuàng)造發(fā)展力的動(dòng)詞,又成了一個(gè)批判性建構(gòu)的工具。在實(shí)施中需要教師隨機(jī)調(diào)整形象,對(duì)學(xué)生的"認(rèn)知"不斷進(jìn)行刺激,力求達(dá)到4R的效果。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究后資助項(xiàng)目“西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)情況個(gè)案研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)為07JHQ006)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 一、對(duì)現(xiàn)代主義課程觀的批判(一)現(xiàn)實(shí)課程的無(wú)奈葉瀾曾對(duì)當(dāng)下傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式做了經(jīng)典而深刻的批判:“把豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的課堂教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng),把它從整體的生命活動(dòng)中抽象、隔離出來(lái),是傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀的最根本缺陷。它既忽視了作為獨(dú)立個(gè)體,處于不同狀

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本文編號(hào)：1181582