本文關(guān)鍵詞：基于環(huán)境行為學(xué)理論的高校整體式教學(xué)樓設(shè)計研究

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【摘要】：隨著社會的發(fā)展，時代的進步，大學(xué)生這一特殊的群體其心理需求也在相應(yīng)的隨之發(fā)生變化，教學(xué)建筑作為大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)生活環(huán)境之一，其建筑環(huán)境和空間對學(xué)生的行為模式有著重要的相互關(guān)系，會對學(xué)生的行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等產(chǎn)生一定的影響。教育建筑作為進行學(xué)術(shù)傳播、交流的場所，除了滿足基本的使用功能外，還應(yīng)充分考慮到使用者更高層次的需求，其設(shè)計的好壞對使用者有著直接的影響。環(huán)境行為學(xué)作為研究人類行為和環(huán)境相互作用的學(xué)科，正日益受到設(shè)計者的關(guān)注，因此采用環(huán)境行為學(xué)對教學(xué)建筑的設(shè)計進行研究是十分必要的，對舒適宜人的教學(xué)環(huán)境的營造有著重要的研究意義。 本文基于環(huán)境行為學(xué)的相關(guān)理論，對新型的整體式教學(xué)樓進行研究。文章闡明了研究的背景意義，以及研究的方法，對高校建筑的發(fā)展和整體式教學(xué)樓的相關(guān)研究進行了概述，對整體式教學(xué)樓的特征類型和存在的問題進行了總結(jié)，再對環(huán)境行為的相關(guān)理論與整體式教學(xué)樓的設(shè)計關(guān)系進行了論述，，明確了教學(xué)建筑應(yīng)該從使用者的行為需求進行考慮設(shè)計的意義。文章重點通過結(jié)合環(huán)境行為學(xué)的理論以及調(diào)研方法，選取了兩棟不同類型的教學(xué)建筑進行使用情況的調(diào)研，對人在教學(xué)建筑中的不同空間的行為需求，影響使用者的環(huán)境因素進行了統(tǒng)計分析，明確了設(shè)計應(yīng)該注重的方向，然后通過分析人的環(huán)境行為心理需求并結(jié)合國內(nèi)外的教學(xué)建筑實例來對整體式教學(xué)樓的交通空間，教學(xué)空間和公共空間進行了分析研究：交通空間的設(shè)計上，應(yīng)注重使用的方便，容易認知與識別；教學(xué)空間的設(shè)計上，注重物理環(huán)境因素對使用者生理感知的影響，營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重使用者學(xué)習(xí)行為的需求，合理對教室以及教學(xué)設(shè)施進行安排設(shè)計；公共空間設(shè)計上，注重使用者空間多樣活動的類型和行為特征需求，合理規(guī)劃空間，尤其是對交往活動的鼓勵。文章最后對整體式教學(xué)樓的發(fā)展進行了展望，提出了綠色生態(tài)的設(shè)計策略和使用后評價設(shè)計方式的建議。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：TU244.3

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本文編號：1177965