本文關(guān)鍵詞：基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：文章根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)要求和框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)方案。具體包括明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)定總?cè)蝿?wù),分析教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)者,設(shè)定并實(shí)施分任務(wù)以及具體任務(wù);最后,從教學(xué)實(shí)踐論的角度,結(jié)合具體案例論證了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在實(shí)驗(yàn)課中的運(yùn)用效果。結(jié)果表明,該方法的成功運(yùn)用使得現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果得到了明顯提高。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息技術(shù)系;
【分類號(hào)】：G40-057
【正文快照】： 一引言2004年12月25我國(guó)正式頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,該標(biāo)準(zhǔn)從4個(gè)大的方面,14個(gè)小的方面對(duì)中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力提出了明確的要求。[1]當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代,新的時(shí)代對(duì)教師也提出了新的更高要求,加強(qiáng)中小學(xué)教師后備力量(高校師范生后文簡(jiǎn)稱高

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本文編號(hào)：1171015