本文關(guān)鍵詞：拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整問題研究

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【摘要】：農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整是近年來拉薩教育研究的重要問題之一,以前沒有人進(jìn)行過深入研究,在具體操作中也僅僅依靠國家、地區(qū)的相關(guān)政策,存在一定的盲目性和隨意性。本文從教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整的涵義入手,重點(diǎn)對拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整存在的問題及其原因進(jìn)行了分析,提出了布局調(diào)整應(yīng)采用的有效策略,以實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧區(qū)教育健康發(fā)展。本文旨在揭示問題,為合理調(diào)整農(nóng)村牧區(qū)教學(xué)點(diǎn),提高教育質(zhì)量提供借鑒。農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整是一種理性的作為,是符合實(shí)際和科學(xué)的認(rèn)識,符合廣大農(nóng)牧民意愿；是以科學(xué)理論為指導(dǎo),順應(yīng)社會發(fā)展潮流和趨勢的改革行動。教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整是根據(jù)社會發(fā)展的需要,是對現(xiàn)存教育發(fā)展現(xiàn)狀、地方經(jīng)濟(jì)、人口文化等因素作理性審視；在保證農(nóng)牧區(qū)義務(wù)教育普及的基礎(chǔ)上,通過教育資源的適度集中和優(yōu)化整合,改善辦學(xué)條件,使更多的農(nóng)牧區(qū)孩子接受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和義務(wù)教育的健康發(fā)展。本文從三個(gè)方面來研究分析拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整實(shí)踐及存在的問題。首先聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀唤?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,介紹了拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局及調(diào)整現(xiàn)狀,突出強(qiáng)調(diào)其布局調(diào)整政策的價(jià)值取向和目標(biāo)規(guī)劃。其次對拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整存在的農(nóng)牧區(qū)學(xué)生上學(xué)難；寄宿制學(xué)校管理問題多；教師資源分配不合理；撤并教學(xué)點(diǎn)資產(chǎn)流失嚴(yán)重；農(nóng)牧區(qū)教育文化陣地的流失等問題進(jìn)行深入分析,得出原因?yàn)椋旱胤秸畬艺呃斫獯嬖谄�；過度追求教育規(guī)模；布局調(diào)整沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃；對農(nóng)牧區(qū)實(shí)際情況缺乏深入了解；相關(guān)部門教育資產(chǎn)觀念缺乏。最后一部分對如何優(yōu)化拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)布局調(diào)整給出建議,即：要正確認(rèn)識國家關(guān)于農(nóng)牧區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的政策；要深入農(nóng)牧區(qū)調(diào)查研究；加大教育投入；加快農(nóng)牧區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)；實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享；充分利用撤并教學(xué)點(diǎn)各類資源。 農(nóng)牧區(qū)學(xué)校布局調(diào)整作為教育改革的一部分,應(yīng)是人們自覺、主動運(yùn)用教育規(guī)律改變現(xiàn)存教育現(xiàn)狀的過程,是人類對教育的認(rèn)識科學(xué)化、理性化、人性化的結(jié)果。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G527

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本文編號：1160005