本文關鍵詞：美國教師職前全納教育能力的培養(yǎng)與啟示

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【摘要】：全納教育的發(fā)展必須依靠高素質的教師隊伍作保障。應全納教育之需,美國對教師教育體系的各個層面進行了相應調整,形成了較完善的職前全納教師培養(yǎng)體系。美國職前教師教育從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、課程及專業(yè)設置、全納教育實踐等方面進行了調整和改變,以提升未來教師的全納教育能力,確保教師能更好地滿足所有兒童的教育需求。
【作者單位】： 重慶師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 美國 教師教育 全納教育 職前培養(yǎng)
【基金】：全國教育科學規(guī)劃項目《隨班就讀效能化的理論與實踐研究》(課題編號:EHA060210) 重慶市教學改革研究重大項目《殘疾人大學生隨班就讀的研究與實踐》(課題編號:09-01-006)
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 自20世紀90年代“世界特殊需要教育大會”提出“全納教育”以來,全納教育逐漸成為一股國際教育思潮,影響著各國的教育。美國作為全納教育思想的發(fā)源地,在全納教育實踐中逐漸建立起了較為完善的全納教育體系。從70年代的回歸主流(Mainstream),經80年代的普通教育改革運動(The R

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