本文關(guān)鍵詞：開放教育資源的社會(huì)化分析

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【摘要】：以國外名校網(wǎng)絡(luò)公開課在國內(nèi)風(fēng)靡流行并為社會(huì)大眾廣泛了解、關(guān)注和應(yīng)用為標(biāo)志,開放教育資源進(jìn)入了社會(huì)化發(fā)展階段。本文對開放教育資源的社會(huì)化現(xiàn)象進(jìn)行多方面的深入分析,梳理了社會(huì)化的具體體現(xiàn)情況,討論了社會(huì)化發(fā)展背后的理念優(yōu)勢、創(chuàng)新特質(zhì)、傳播基礎(chǔ)和積累基礎(chǔ)等特定基礎(chǔ),并分析了開放教育資源社會(huì)化產(chǎn)生的影響,最后從推動(dòng)精品課程發(fā)展、推動(dòng)開放教育資源發(fā)展、高等教育如何借鑒和應(yīng)對三大方面進(jìn)行了深入研討。文章認(rèn)為,開放教育資源的社會(huì)化是其發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),而提升開放教育資源可持續(xù)發(fā)展的能力、推動(dòng)開放教育資源的深層次利用、創(chuàng)新開放教育資源的傳播模式、促進(jìn)開放教育資源的開放參與和內(nèi)涵創(chuàng)新、建立與新聞傳播媒體的良好互動(dòng)關(guān)系將成為開放教育資源社會(huì)化階段面臨的重要實(shí)踐課題。開放將成為世界高等教育發(fā)展的新緯度,并成為高等教育機(jī)構(gòu)的一種發(fā)展和競爭策略。
【作者單位】： 中國人民公安大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 開放教育資源 精品課程 社會(huì)化 高等教育
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、開放教育資源的社會(huì)化以麻省理工學(xué)院開放課件項(xiàng)目(MIT OCW)2001年正式啟動(dòng)為標(biāo)志,全球范圍內(nèi)的開放教育資源運(yùn)動(dòng)(Open Educational Resources Movement,OER)已走過10年歷程,而我國自2003年啟動(dòng)實(shí)施的精品課程建設(shè)工作也進(jìn)入第8個(gè)年頭。麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、英國開放

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本文編號：1048309