本文關鍵詞：論教師教育信念的危機及其內在超越——基于知行關系的視角

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【摘要】：從知行關系的層面來看,教師的教育信念具有統(tǒng)一性、經驗性和智慧性等特征。由于教育理想的喪失、自我意識的薄弱、心智模式的呆板等內部原因,使教師的教育信念在知行關系層面上容易出現割裂、放逐、退化等危機。針對教師教育信念的危機,可以通過樹立教育理想、強化自我意識、完善心智模式等路徑實現內在超越。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【關鍵詞】： 知行關系 教師 教育信念 危機 內在超越
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、教師教育信念的知行關系特征有關知與行的關系問題,我國古代著名的哲學家王陽明就提出過“知行合一”的命題。他認為,知和行是一件事的兩個方:面“知之真切篤實處即是行,行之明確精察處即是知,知行工夫本不可離。”他也認為,知與行是一個過程,即所謂“知是行的主意,行是

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