本文關鍵詞：基于鷹架理論的幼兒園故事教學策略研究

  更多相關文章： 鷹架理論 幼兒園故事教學策略 教育行動研究

【摘要】：當前許多教師在幼兒語言學習活動的設計與組織過程中還存在著許多問題與困惑,特別是在教學策略的選擇上,普遍感到難以把握。鷹架理論所倡導的支架式教學近年來被大力引入到幼兒教育中,已被證明是一種適宜且有效的教學干預方式。本研究首先從最近發(fā)展區(qū)和支架式教學的內(nèi)涵出發(fā),對鷹架式理論進行了解讀;然后圍繞幼兒園故事教學,采取質(zhì)的研究中的個案研究,以四川省成都市A幼兒園為個案,綜合運用文獻法、訪談法、觀察法、實物收集等多種方法,應用鷹架理論對其進行了行動研究。通過個案幼兒園的教育行動研究,結合鷹架理論的教學理念,研究者認為運用鷹架理論開展幼兒園故事教學時,首先應注重幼兒教師自身能力的提升,如應提升教師分析故事書的能力,提升教師鷹架運用的水平;其次,在具體教學過程中,應使用如下策略:注重培養(yǎng)幼兒學習動機,以導入自主學習;提升教師的有效提問;重視師幼兒間的對話溝通;重視同伴間的合作學習;適當運用相互教學的策略
【關鍵詞】：鷹架理論 幼兒園故事教學策略 教育行動研究
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1.緒論8-22
• 1.1 選題緣由8-10
• 1.1.1 凸顯語言發(fā)展價值的故事教學活動對兒童學習與發(fā)展的意義8
• 1.1.2 新的《指南》的核心理念之一強調(diào)了對兒童學習與發(fā)展的支持8-9
• 1.1.3 緣于學前教育領域的改革和開放式吸收國外先進的教育理念與研究成果9
• 1.1.4 基于當前幼兒園故事教學實施現(xiàn)狀及自身工作實踐的需要9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 實踐意義10
• 1.2.2 理論意義10-11
• 1.3 核心概念界定11-12
• 1.3.1 幼兒園故事教學11
• 1.3.2 鷹架與故事教學中的鷹架11-12
• 1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析及文獻綜述12-19
• 1.4.1 關于鷹架理論的研究12-13
• 1.4.2 關于幼兒園故事教學的研究13-16
• 1.4.3 鷹架理論與幼兒園教育教學16-19
• 1.4.4 小結19
• 1.5 研究思路與方法19-22
• 1.5.1 研究思路19-20
• 1.5.2 研究方法20-22
• 2.研究的設計與過程22-26
• 2.1 研究的設計22
• 2.1.1 研究構思與時間范圍22
• 2.1.2 研究對象的選取22
• 2.2 研究的過程22-26
• 2.2.1 進入現(xiàn)場22-23
• 2.2.2 研究關系的建立23
• 2.2.3 研究的資料的收集與分析23-26
• 3.理論解釋：鷹架理論及其對幼兒園故事教學策略的應然啟發(fā)26-34
• 3.1 鷹架理論相關概念26-28
• 3.1.1 最近發(fā)展區(qū)（zone of proximal development）26-27
• 3.1.2 鷹架的概念27-28
• 3.2 鷹架理論在教學中的應用28-33
• 3.2.1 鷹架理論在教學中的理念29-30
• 3.2.2 鷹架理論的教學要素30-31
• 3.2.3 鷹架理論應用的教學法31
• 3.2.4 鷹架理論在教學中應堅持的原則31-33
• 3.3 鷹架理論啟示下幼兒園故事教學的應然策略33-34
• 3.3.1 故事教學應聚焦于學習者的最近發(fā)展區(qū)并領先其發(fā)展33
• 3.3.2 故事教學應構建多元的學習鷹架且注重合作33-34
• 4 行動研究：幼兒園故事教學策略的實踐探索34-37
• 4.1 行動研究的基本過程34-35
• 4.2 設計研究方案35-37
• 5 實踐活動及反思37-49
• 5.1 活動一：故事《糖果雨》37-41
• 5.2 活動二：語言故事教學活動《會爆炸的蘋果》41-45
• 5.3 活動三：故事《蹦蹦和鬧鬧》45-49
• 6.策略構建：研究的結論及啟示49-55
• 6.1 故事教學中教師鷹架教學能力的提升策略49-50
• 6.1.1 故事文本分析能力是教師提升鷹架教學能力的基礎49-50
• 6.1.2 實踐提煉是提升鷹架教學技巧的重要途徑50
• 6.2 故事教學中有效鷹架的構建策略50-55
• 6.2.1 鷹架構建的主體：培養(yǎng)學習動機，導入自主學習51-52
• 6.2.2 鷹架構建的支點：注重師幼互動溝通和有效的提問策略52-53
• 6.2.3 鷹架構建的要素：注重相互教學策略的運用及合作學習53-55
• 結束語55-56
• 后記56-57
• 參考文獻57-61
• 附錄61-62

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉穎;胡靜波;賈軼群;;中介理論在語言教學實踐中的應用分析[J];大家;2010年14期

2 王海瀾;;怎樣對待幼兒的故事“詮釋”[J];上海教育科研;2008年01期

3 姜翠華;;互動式教學法在幼兒園故事教學中的應用[J];學前課程研究;2009年05期

，

本文編號：776330